Normativa sobre escuelas concertadas
Los datos del Año 1 de este informe ofrecen una visión global de una serie de cuestiones: el desarrollo del Programa de Escuelas Públicas Concertadas, las perspectivas de los estados y de las entidades autorizadoras de escuelas concertadas sobre la flexibilidad y la responsabilidad de las escuelas concertadas, y las actividades de las escuelas concertadas de los estados y de una muestra de entidades autorizadoras de escuelas concertadas. Sin embargo, este panorama es también una “instantánea” de un movimiento en rápida evolución durante un intervalo de tiempo reducido (verano y otoño de 1999).
Conclusiones: La mitad de los 38 estados con leyes sobre escuelas concertadas conceden automáticamente exenciones de muchas leyes, normas y reglamentos estatales; la otra mitad exigen a los solicitantes de escuelas concertadas que negocien las exenciones caso por caso o las prohíben por completo.
El informe concluye con un capítulo sobre los resultados del estudio en el primer año y sobre el impacto de las escuelas concertadas desde la perspectiva de los encuestados en el primer año. La conclusión también presenta información sobre los planes del equipo de evaluación para futuras rondas de recopilación de datos, análisis y presentación de informes.
¿Cuál es la legislación sobre colegios concertados en California?
La legislación de California establece que las escuelas concertadas están automáticamente exentas de la mayoría de las leyes que rigen los distritos escolares. La ley de California exige que los profesores de las escuelas concertadas estén en posesión de un certificado, permiso u otro documento de la Comisión de Acreditación de Profesores equivalente al que se exige a cualquier otro profesor de una escuela pública.
¿Cuándo empezaron a funcionar los colegios concertados en EE.UU.?
La primera ley que permitió la creación de escuelas públicas concertadas se aprobó en Minnesota en 1991. En otoño de 2019, cuarenta y cinco estados y el Distrito de Columbia habían aprobado legislación sobre escuelas públicas concertadas.
¿Cuál de los siguientes estados aprobó en 1991 la primera ley de chárter de Estados Unidos?
El número de escuelas concertadas no ha dejado de crecer desde que se aprobó la primera ley de este tipo en Minnesota en 1991.
Legislación estatal sobre escuelas concertadas
La ley de California tiene un límite que permite un amplio crecimiento, ofrece un proceso de apelación y proporciona cierta autonomía, pero carece de ciertos aspectos de las disposiciones de la ley modelo sobre responsabilidad. También ha hecho notables progresos en los últimos años para proporcionar una financiación más equitativa a las escuelas públicas concertadas, aunque todavía queda trabajo por hacer.
Entre las posibles áreas de mejora de su ley de escuelas concertadas se incluyen el refuerzo de la responsabilidad de los responsables de la autorización, el refuerzo de los requisitos para los contratos concertados basados en el rendimiento y la garantía de transparencia en relación con los proveedores de servicios educativos.
Según la ley de California, el límite actual de escuelas chárter es de 2.450 en todo el estado, pero el límite se aumenta en 100 escuelas cada año. A partir del año escolar 2019-20, había 1,336 escuelas chárter abiertas en el estado.
La ley de California permite que las juntas escolares locales, las juntas de educación del condado y la junta estatal de educación autoricen escuelas chárter. La ley establece que una junta escolar local puede aprobar escuelas chárter que operarán dentro de los límites geográficos del distrito escolar.
La red para la educación pública
La ley de Texas es notable en el sentido de que a menudo aplica requisitos diferentes a las escuelas chárter públicas autorizadas por el estado que a las escuelas chárter públicas autorizadas por los distritos. Los requisitos para las escuelas chárter autorizadas por el estado suelen ser mejores que los de las escuelas chárter autorizadas por los distritos. Por ejemplo, las disposiciones de la ley para la autonomía de las escuelas charter son mucho mejores para las escuelas charter autorizadas por el estado. De hecho, si nuestro análisis se centrara en las disposiciones que rigen sólo las escuelas charter autorizadas por el estado, la ley de Texas estaría entre las 10 mejores. Sin embargo, debido a que nuestro análisis se centra en cómo la ley aborda ambos tipos de escuelas charter, Texas ocupa el puesto nº 32.
La ley de Texas tiene los siguientes límites para las escuelas chárter de inscripción abierta: 285 chárter a partir del 1 de septiembre de 2018; y 305 chárter a partir del 1 de septiembre de 2019. En la actualidad, hay 228 escuelas chárter operativas en el estado, pero no hay límite para las escuelas chárter universitarias de matrícula abierta, las escuelas chárter universitarias de matrícula abierta ni las escuelas chárter autorizadas por los distritos escolares. La ley permite que los centros de detención, correccionales o residenciales para delincuentes juveniles soliciten una autorización al consejo estatal de educación. También establece que las escuelas concertadas para la recuperación del abandono escolar no se tienen en cuenta para el límite máximo.
Escuelas concertadas de Kentucky
ARTÍCULO 5G. ESCUELAS PÚBLICAS AUTÓNOMAS.§18-5G-1. Propósito e intención legislativos; interpretación liberal; prohibición de conversión de escuelas privadas; prohibición de lucro o contraprestación monetaria por parte de funcionarios electos; limitación de la autorización de escuelas públicas autónomas; informe del auditor legislativo.
§18-5G-11. Estudiantes de escuelas públicas autónomas; inscripción y elegibilidad; preferencias de inscripción; lotería de selección aleatoria; prohibición de discriminación en la inscripción; transferencias de créditos; participación en deportes interescolares.
(a) Una escuela pública autónoma puede solicitar el uso de instalaciones públicas a la junta del condado u otra entidad pública del condado donde la escuela autónoma esté ubicada o se proponga ubicar. Una junta del condado u otra entidad pública pondrá a disposición de la escuela subvencionada instalaciones que no se utilicen, en su totalidad o en parte, para la instrucción en el aula en el momento en que la escuela subvencionada busque utilizar o arrendar la instalación pública.(b) Si una escuela subvencionada busca arrendar la totalidad o parte de una instalación pública, el costo del arrendamiento debe ser igual o inferior al valor actual de mercado.(c) Durante el plazo del arrendamiento, la escuela subvencionada es la única responsable de los gastos directos relacionados con el arrendamiento de la instalación pública, incluidos los servicios públicos, el seguro, el mantenimiento, las reparaciones y la remodelación. La junta escolar del condado es responsable de cualquier deuda contraída o gravámenes que se adjunten al edificio escolar antes de que la escuela subvencionada arriende la instalación pública.
