Qué es una escuela pública uk
Este artículo trata sobre una serie de colegios antiguos de pago en el Reino Unido y la Commonwealth. Para otros colegios de pago, véase Independent school (Reino Unido). Para los centros financiados con fondos públicos, véase State school.
En Inglaterra y Gales, un colegio público es un tipo de colegio privado de pago[1] originalmente para chicos mayores. Son “públicos” en el sentido de estar abiertos a los alumnos independientemente de su localidad, confesión u oficio o profesión paterna. En Escocia, una escuela pública es sinónimo de escuela pública en Inglaterra y Gales, y las escuelas de pago suelen denominarse escuelas privadas o independientes[2].
Aunque el término “escuela pública” se utiliza al menos desde el siglo XVIII,[3] su uso se formalizó con la Ley de Escuelas Públicas de 1868,[a][4] que convirtió en ley la mayoría de las recomendaciones del Informe Clarendon de 1864. Nueve prestigiosos colegios fueron investigados por Clarendon (incluidos dos colegios diurnos, Merchant Taylors’ y St Paul’s) y siete reformados posteriormente por la Ley: Eton, Shrewsbury, Harrow, Winchester, Rugby, Westminster y Charterhouse[5][6].
¿Es el director el dueño de la escuela?
PDFRCW 28A.335.030Cierres escolares de emergencia exentos de RCW 28A.335.020.Un distrito escolar puede cerrar una escuela por razones de emergencia, como se establece en RCW 28A.150.290(2) (a) y (b), sin cumplir con los requisitos de RCW 28A.335.020.[ 1990 c 33 § 353; 1983 c 109 § 3. Anteriormente RCW 28A.58.032.]
Las disposiciones de los contratos para el uso, alquiler o arrendamiento de bienes inmuebles del distrito escolar ejecutados antes del 12 de junio de 1980, que eran legales en el momento de la ejecución no se verán afectadas por los nuevos términos y condiciones para el alquiler, arrendamiento o uso ocasional de la propiedad escolar que ahora se pueden establecer por RCW 28A.335 .040, 28A.335.050 y 28A.335.090.[ 1990 c 33 § 356; 1980 c 115 § 5. Anteriormente RCW 28A.58.036.]NOTAS:Divisibilidad-1980 c 115: Véase la nota a continuación de RCW 28A.335.090.
PDFRCW 28A.335.080Surplus propiedad de la escuela, alquiler, arrendamiento o uso de-Comunidad uso no impedido.Nada en RCW 28A.335.040 a 28A.335.070 impedirá que las juntas directivas de los distritos escolares de poner a disposición la propiedad de la escuela para uso de la comunidad de conformidad con las disposiciones de RCW 28A.335 .150, 28A.320.510, or 28A.335.250, and school district administrative policy governing such use.[ 1990 c 33 § 357; 1980 c 115 § 6. Formerly RCW 28A.58.037.]NOTES:Severability-1980 c 115: See note following RCW 28A.335.090.
A quién pertenecen los colegios concertados
En 1784, el Congreso Continental logró negociar la cesión de la propiedad de las tierras occidentales de las 13 colonias originales al gobierno federal. Para gestionar las nuevas tierras, se adoptaron 2 ordenanzas, la Ordenanza General de Tierras de 1785 y la Ordenanza del Noroeste de 1787.
La Ordenanza General de Tierras de 1785 y la Ordenanza del Noroeste de 1787 contribuyeron a permitir la práctica común de utilizar las concesiones de tierras para apoyar la educación pública a gran escala. La Ordenanza General de Tierras de 1785 creó el sistema de agrimensura rectangular, un proceso para registrar las patentes de tierras con el fin de crear una cadena de títulos para las tierras públicas. Cada 36 millas cuadradas de tierra, llamadas townships, se dividían en 36 secciones de una milla cuadrada. La sección 16 de cada municipio se reservaba para el mantenimiento de las escuelas públicas del municipio. Las secciones 8, 11, 26 y 29 se reservaron a EE.UU. para su futura venta.
La Ordenanza del Noroeste de 1787 creó un sistema de gobiernos territoriales y un proceso estructurado para que los territorios se convirtieran en estados. Una vez que la población del territorio era lo suficientemente grande, se les autorizaba a tener una legislatura y, a medida que seguían creciendo, podían solicitar que se les convirtiera en estado, se les permitía celebrar una convención constitucional, votar por la aceptación de la constitución y, finalmente, ser admitidos como estado. En el momento de la admisión a la unión, el estado recibiría subvenciones de tierras para los terrenos escolares reservados, así como subvenciones para otras instituciones públicas. Los primeros 16 estados (13 colonias originales más Vermont, Tennessee y Kentucky) no recibieron concesiones federales de tierras. Vermont, Tennessee y Kentucky se crearon a partir de las tierras de las 13 colonias y, por tanto, no contenían tierras de dominio público.
A quién pertenecen los colegios privados
En el Reino Unido, los colegios independientes o privados[1] son colegios de pago, algunos subvencionados y regidos por un consejo de administración y otros de propiedad privada. Son independientes de muchas de las normas y condiciones que se aplican a los centros financiados por el Estado. Por ejemplo, los alumnos no están obligados a seguir el currículo nacional, aunque algunas escuelas sí lo hacen[2]. Históricamente, el término “escuela privada” se refería a una escuela de propiedad privada, en contraste con una escuela dotada sujeta a un fideicomiso o de carácter benéfico. Muchas de las escuelas independientes más antiguas que atienden a alumnos de 12 a 18 años en Inglaterra y Gales se conocen como escuelas públicas, siete de las cuales fueron objeto de la Ley de Escuelas Públicas de 1868. El término “public school” deriva del hecho de que entonces estaban abiertas a los alumnos independientemente de su lugar de residencia o de su religión (mientras que en Estados Unidos y en la mayoría de los demás países de habla inglesa “public school” se refiere a una escuela pública financiada con fondos públicos). Las escuelas preparatorias educan a los niños más pequeños hasta la edad de 13 años para prepararlos para su ingreso en las escuelas públicas y otras escuelas independientes.
