Cómo mantener las instalaciones escolares
Los centros escolares participarán en la financiación de 35 millones de dólares para obras de mantenimiento o menores (que deberán organizarse antes del 28 de febrero de 2020) y se les anima a que contraten a contratistas locales y gestionen las obras directamente. El Ministerio de Hacienda ayudará a planificar y ejecutar los proyectos en colaboración con el Ministerio de Educación.
Esta fase se llevará a cabo de forma progresiva (antes del 30 de junio de 2021) y se centrará en el mantenimiento de alta prioridad identificado en los informes de evaluación del estado de los edificios, como la sustitución de tejados, la instalación de sistemas de seguridad en los tejados, la eliminación de los sistemas de refrigeración por evaporación redundantes, las mejoras eléctricas, la reparación estructural y la reparación de la superficie de las pistas de juego y los aparcamientos.
Además, las obras de mejora y acondicionamiento cumplirán los requisitos operativos actuales del Ministerio de Educación. Entre ellas se incluyen mejoras administrativas, mejoras de diseño y conformidad tecnológica, mejoras de sostenibilidad, instalación de estructuras de sombra y un programa de obras transportables y desmontables.
Anunciaremos en TendersWA las oportunidades para que las empresas y contratistas locales participen en los proyectos de mantenimiento y mejora. Visite el sitio web con regularidad para encontrar nuevas manifestaciones de interés o licitaciones específicas. También puede registrarse en TendersWA para recibir alertas.
¿Quién es responsable de las escuelas públicas locales?
El papel federal en la educación. La educación es principalmente una responsabilidad estatal y local en Estados Unidos. Son los Estados y las comunidades, así como organizaciones públicas y privadas de todo tipo, los que crean escuelas y universidades, desarrollan planes de estudios y determinan los requisitos de matriculación y graduación.
¿Quiénes son las personas responsables del funcionamiento de la escuela?
Los administradores del distrito y de la escuela son responsables de proporcionar liderazgo educativo y de desarrollar, implementar y evaluar los sistemas y políticas del distrito y de la escuela.
Ley por la que se establece y mantiene un sistema integrado de educación
La apertura del último mes del tercer curso escolar desde que el Tribunal Supremo dictó su histórica sentencia contra la segregación el 17 de mayo de 1954 estuvo marcada tanto por los avances como por los retrocesos en el camino hacia la plena integración racial en la enseñanza pública primaria y secundaria de Estados Unidos. En septiembre de hace dos años, el paso de la segregación a la integración se limitaba en gran medida a las ciudades de Baltimore y Washington y a un número limitado de escuelas o distritos escolares de los estados de Delaware y Virginia Occidental. En septiembre del año pasado, la integración se había extendido a 442 distritos escolares de los 17 estados (y el Distrito de Columbia) en los que la ley exigía la separación de las razas en las escuelas públicas. Este año, el número de distritos escolares en los que se ha producido la desegregación ha aumentado a 650.
Sin embargo, 3.061 distritos escolares con alumnos negros siguen funcionando de forma segregada en los 17 estados. Se calcula que los niños negros de esos estados que ahora pueden ir a la escuela con niños blancos son 320.000, mientras que casi 2,5 millones de alumnos negros deben asistir a escuelas segregadas. La mayor parte de la integración llevada a cabo hasta la fecha se ha producido en los estados fronterizos. La segregación en las escuelas públicas primarias y secundarias permanece intacta en ocho estados: Alabama, Florida, Georgia, Luisiana, Mississippi, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Virginia.
Ejemplo de plan de mantenimiento escolar
El Departamento de Instalaciones de las Escuelas Públicas de Muskegon es directamente responsable del mantenimiento y funcionamiento de las 9 instalaciones escolares. Esto abarca más de 100 acres de terreno con más de 1 millón de pies cuadrados de edificios que mantener.
Este departamento es parte del personal de operaciones del distrito que en conjunto emplea a más de 90 personas, que consiste en mantenimiento, jardines, mecánica de vehículos, conductores de transporte y personal de custodia. Nos esforzamos por mantener las instalaciones de las Escuelas Públicas de Muskegon al más alto nivel, ahorrando energía y dólares de funcionamiento siempre que sea posible.
Falta de apoyo técnico para el mantenimiento de los sistemas
El Departamento de Educación (DepEd) es el organismo gubernamental responsable de la gestión y el gobierno del Sistema de Educación Básica de Filipinas. Está a cargo de los sistemas de enseñanza primaria y secundaria y proporciona a los estudiantes y jóvenes adultos los conocimientos, habilidades y valores que necesitan para convertirse en ciudadanos compasivos, autosuficientes, productivos y patriotas.
El Departamento de Educación se compone de la Oficina Central, situada en Pasig City, y de las oficinas locales, situadas en todas las regiones del país. La Oficina Central es responsable de la formulación y publicación de políticas, directrices y reglamentos relacionados con la educación; la planificación y elaboración de presupuestos; el seguimiento y la evaluación; la investigación y la gestión de la información; y los servicios de apoyo administrativo. Las oficinas sobre el terreno se encargan de aplicar las políticas y programas del DepEd a nivel de base.
La misión del Departamento de Educación es proporcionar una educación básica de calidad accesible a todos los filipinos y prepararlos para el aprendizaje permanente y la ciudadanía productiva. Su visión es formar ciudadanos filipinos competitivos a nivel mundial a través de una educación básica de calidad que desarrolle todo su potencial y los conduzca a la autosuficiencia y la autonomía.
