Preguntas frecuentes sobre derechos de autor Ayuda
Joshua Rosenberg no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.
Como muchos de nosotros, las escuelas de Estados Unidos son activas en las redes sociales. Utilizan sus cuentas para compartir información oportuna, crear comunidad y destacar al personal y a los estudiantes. Sin embargo, nuestra investigación ha demostrado que la actividad de las escuelas en los medios sociales puede perjudicar la privacidad de los estudiantes.
La posibilidad de acceder a las páginas y a las fotos incluso cuando no estábamos conectados reveló que no sólo cualquiera podía acceder a las publicaciones de los centros escolares, sino que también se podía acceder a ellas de forma sistemática utilizando métodos de minería de datos, o nuevos métodos de investigación que implican el uso de ordenadores y técnicas estadísticas para descubrir patrones en grandes conjuntos de datos, a menudo de acceso público.
El fácil acceso a las fotos de los estudiantes que hemos encontrado se produce a pesar de la preocupación general por la privacidad de las personas en las redes sociales. Los padres, por ejemplo, han expresado su preocupación por que los profesores publiquen información sobre sus hijos en las redes sociales.
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Pero la cosa no acaba ahí. Los estudios sugieren que el uso de las redes sociales en las escuelas tiene algunos beneficios educativos reales. “Gracias a estas plataformas, los instructores y los estudiantes pueden ahora comunicarse entre sí dentro de las clases o entre ellas”, afirma un trabajo de investigación. “También se ha descubierto que los medios sociales son una forma eficaz de promover el compromiso de los estudiantes, ya que permite a los estudiantes tímidos, intimidados o aburridos compartir ideas y expresar sus opiniones de una forma más cómoda”. Una ventaja educativa adicional de las aplicaciones de los medios sociales es que fomentan la colaboración, ya que ofrecen a profesores y alumnos un único destino en el que pueden poner en común sus ideas, examinarlas con sus colegas y publicarlas de forma editable”.
Ahora bien, dicho todo esto, hay que añadir que el uso de los medios sociales introduce definitivamente ciertos riesgos y desafíos. Dado que los estudiantes de K-12 son generalmente menores de edad, la privacidad es una preocupación importante. Incluso una publicación inocua en la que se felicite a un alumno por un logro puede acarrear problemas si no se ha dado el consentimiento para compartir esa información públicamente. Por ello, los centros educativos nunca deben dar por sentado que los padres (o los propios alumnos) estarán de acuerdo con que se publique información en Internet.
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A VECES. Tu centro de estudios puede establecer normas sobre cuándo es apropiado utilizar dispositivos que te permitan acceder a los servicios de las redes sociales. Algunos centros educativos pueden prohibir los teléfonos móviles personales en el campus. Algunos centros educativos pueden bloquear determinados sitios en sus ordenadores y redes. Consulta la política de tu centro para conocer las normas.
La audiencia de tus publicaciones depende de tu configuración de privacidad. Tienes derecho a controlar lo que ven los demás utilizando tu configuración de privacidad. Por ejemplo, si seleccionas la opción “Cuenta privada” en Instagram, sólo las personas que apruebes como seguidores podrán ver tus publicaciones.
SÍ. La mayoría de los centros educativos tienen normas para sus propios ordenadores y dispositivos que tienes que cumplir. También es posible que tu centro escolar instale en sus propios dispositivos un software que supervise tu actividad, incluido el historial de navegación.
A VECES. Si tu centro educativo pone en marcha un programa de monitorización de las redes sociales, debe comunicártelo a ti y a tus padres, permitirte ver la información que ha recopilado sobre tu actividad en las redes sociales y borrarla cuando te vayas del distrito o cumplas 181 años.
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A lo largo del año pasado, hemos estudiado cómo los colegios y los distritos escolares utilizan las redes sociales para comunicarse, y nos han impresionado los mensajes descaradamente positivos y edificantes que las instituciones educativas del K-12 compartían en sus cuentas. Sin embargo, muchas de estas publicaciones públicas incluían los nombres y los rostros de los estudiantes, y como eran publicaciones de escuelas y distritos, las fotos estaban implícitamente vinculadas a un lugar concreto. Los que crean estas publicaciones sin duda quieren reconocer o incluso celebrar a los estudiantes individuales -de hecho, muchas publicaciones eran para anunciar los logros de los estudiantes- pero podrían estar comprometiendo involuntariamente la privacidad de los estudiantes de manera invisible y a menudo desconocida.
Aunque los distritos escolares no tengan motivos para pensar que personas u organizaciones puedan utilizar estas publicaciones de los estudiantes con fines nefastos, es difícil predecir cómo podrían utilizarse las fotos identificables de los estudiantes ahora o en el futuro. Ya sabemos que existen algoritmos de reconocimiento facial que utilizan imágenes para predecir características como la identidad política (Kosinski, 2021) o la orientación sexual de las personas a partir de imágenes faciales (Wang y Kosinski, 2018). No está fuera de lo común imaginar el uso de fotos para hacer tales predicciones (correcta o incorrectamente) de manera que puedan dar lugar a la discriminación personal, educativa o relacionada con el empleo. Si bien la validez y la integridad ética de tales algoritmos aún se cuestionan, su existencia demuestra cómo los avances tecnológicos plantean riesgos desconocidos para las personas con datos personales disponibles públicamente.