Ley de escuelas concertadas de Pa
KENTUCKY – Una organización educativa sin ánimo de lucro que representa a varios distritos escolares públicos ha demandado al Departamento de Educación de Kentucky por una nueva ley estatal que exige la apertura de escuelas concertadas en Louisville y el norte de Kentucky.
Los demandantes en la demanda son el CBE, el Consejo de Educación del Condado de Jefferson y el Consejo Independiente de Educación de Dayton. El Comisionado de KDE Jason Glass y el presidente de la junta Lu Young figuran como demandados.
HB9, si se mantiene, requiere dos programas piloto de escuelas chárter se puso en marcha – uno en el oeste de Louisville y uno en el norte de Kentucky para estudiar los impactos de las escuelas chárter. Actualmente no hay ninguna en Kentucky.
La demanda alega que, si bien en 2017 se estableció un marco abstracto para la financiación de las escuelas chárter con el proyecto de ley 520 de la Cámara de Representantes, no se ha proporcionado ninguna financiación concreta y la aprobación de la HB9 por parte de la Asamblea General “desvía recursos de los distritos escolares locales.”
La medida también establece un método de financiación a largo plazo para las escuelas chárter desviando fondos públicos SEEK a las escuelas a las que los estudiantes eligen asistir. Las escuelas públicas concertadas, al igual que las escuelas públicas tradicionales, habrían recibido una combinación de ayudas fiscales locales y estatales.
Coste por alumno de los colegios concertados
En 2000, el vicepresidente Al Gore se presentó a las elecciones presidenciales como demócrata con un plan de educación que pedía triplicar el número de escuelas concertadas del país, un plan que se reflejó en la plataforma de su partido ese año. Casi dos décadas después, muchos de los políticos que buscan la nominación presidencial demócrata para 2020 dudan en decir algo positivo sobre las escuelas concertadas, y algunos han tratado de distinguirse mediante duras críticas e incluso pidiendo una moratoria nacional sobre las escuelas financiadas con fondos públicos y gestionadas de forma privada. Ha sido uno de los temas de debate más destacados de las primarias.
Un examen de las plataformas de los dos grandes partidos en los años transcurridos desde la aprobación de la primera ley de escuelas concertadas muestra que los demócratas apoyaron primero las escuelas concertadas como alternativa a los vales para escuelas privadas, que fueron apoyados tanto por el senador Bob Dole en su candidatura republicana a la Casa Blanca en 1996 como por el ex presidente George W. Bush durante su campaña de 2000.
Puede ver la evolución del lenguaje de la plataforma en el siguiente gráfico y explorar los cambios por sí mismo. “Debemos ampliar la elección de la escuela pública, pero no debemos quitar el dinero de los impuestos estadounidenses a las escuelas públicas para dárselo a las escuelas privadas”, dice la plataforma demócrata de 1996 en su primera mención a las escuelas concertadas desde que Minnesota aprobó la primera ley estatal de escuelas concertadas en 1991. “Pero el partido ha añadido condiciones a su apoyo al concepto, al menos en la letra impresa, mientras que los republicanos se han mantenido coherentes a la hora de alabar tanto los vales para la enseñanza privada como las escuelas concertadas:
Ofertas de empleo en escuelas concertadas en línea
Podría decirse que la función más importante del consejo de un colegio concertado es contratar y garantizar el éxito de su Director General. En ello va implícita la responsabilidad de fijar la retribución del director general del centro. Incluso para los miembros del consejo con experiencia en recursos humanos y liderazgo en organizaciones sin ánimo de lucro esta labor supone un reto.
Aunque tienen experiencia directa en la evaluación comparativa de los salarios de los ejecutivos, se sienten muy inseguros sobre cómo establecer lo que es “razonable” en la estructura retributiva del CEO de su colegio concertado. Al menos, así es como un miembro del consejo enmarcó el problema durante nuestro reciente seminario web.
Para comparar la remuneración de los directores ejecutivos de los colegios concertados, los consejos necesitan datos y orientación. La incertidumbre que los miembros de los consejos manifiestan a la hora de establecer la estructura de retribución es comprensible. A pesar de la gran cantidad de datos sobre retribución en el sector público y sin ánimo de lucro, hasta ahora casi no existían datos específicos del sector de los colegios concertados. Esta es una de las razones por las que el año pasado lanzamos nuestro primer estudio sobre la retribución de los CEO de las escuelas concertadas. Sin embargo, los miembros de los consejos de administración también se sienten inseguros sobre cómo y por qué la evaluación comparativa debe formar parte del proceso de toma de decisiones sobre la retribución de los CEO.
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Ante la escasez de fondos para la educación en la Commonwealth de Pensilvania, el debate sobre cómo obtienen su dinero las escuelas concertadas nunca ha estado tan polarizado. Los podcasts de Multiple Choices exploran la historia, las complejidades y las controversias de la financiación de la educación pública en Pensilvania.
Los colegios concertados son centros públicos independientes financiados con impuestos, autorizados y financiados principalmente por los distritos escolares de los que proceden sus alumnos. Los distritos envían a las escuelas concertadas un pago por alumno, basado en una fórmula establecida por el Estado.
Lo que más aducen es que el sistema estatal de pago de las escuelas concertadas -que resta recursos a los distritos sin añadir muchas nuevas ayudas estatales para sostener este sistema educativo independiente- está causando estragos en sus propias finanzas.
En la fórmula estatal que establece la financiación de los chárter, se omiten ciertos gastos de los distritos, basándose en la teoría de que los chárter no incurren en esos costes. Entre ellos están la educación de adultos, los servicios obligatorios de los distritos para las escuelas no públicas, el transporte (los distritos se encargan del transporte de todos los alumnos) y la construcción de instalaciones, incluido el servicio de la deuda.
