Para ir al colegio

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La opinión de Giving Compass:- Sean Coughlan informa que los siguientes 10 países son los lugares más difíciles para que las niñas vayan a la escuela debido a una combinación de factores que incluyen conflictos, normas culturales, matrimonio infantil y escasez de profesores.- ¿Cuáles son los pasos más impactantes que los filántropos pueden tomar para aumentar el número de niñas que asisten a la escuela en estos lugares? ¿Cómo se pueden eliminar las barreras culturales para que las niñas puedan acceder a la educación?  – Descubra por qué la ayuda a la educación de las niñas en Afganistán nunca llegó a los destinatarios previstos.Los debates sobre las escuelas en los países más ricos suelen girar en torno a la política de prioridades, a las asignaturas a las que se debe dar más importancia, a quiénes necesitan ayuda adicional y a qué necesitan más gasto público.Pero para las familias de muchos países en desarrollo las preguntas sobre la educación pueden ser mucho más básicas: ¿hay algún tipo de acceso a la escuela? Las cifras de las Naciones Unidas sugieren que en la última década se ha producido un “progreso casi nulo” en la lucha contra la falta de plazas escolares en algunos de los países más pobres del mundo.Aquí están los 10 lugares más difíciles para la educación de las niñas:Lea más sobre la educación en estas zonas de conflicto por Sean Coughlan en la BBC.

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Escuela secundaria

recomendaciones de los CDC.Apoyo escolar para los estudiantesMuchas familias se recuperarán de los impactos de la pandemia durante años. Si su hijo necesita apoyo, no dude en hablar con su pediatra y el personal de la escuela (incluidas las enfermeras). Están ahí para ayudarle a explorar las opciones y conectar a su familia con el apoyo y los recursos. Más información

La información contenida en este sitio web no debe utilizarse como sustituto de la atención médica y el asesoramiento de su pediatra. Puede haber variaciones en el tratamiento que su pediatra puede recomendar en función de los hechos y las circunstancias individuales.

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Skip to main contentSkip to navigationAdvertisement’Las familias pueden desmoronarse por estas cosas’: los niños que se niegan a ir a la escuela El término ampliamente utilizado ‘rechazo escolar’ no se refiere al absentismo escolar intencionado, sino a la angustia emocional que los estudiantes pueden asociar a la escuela. Composición: Getty ImagesEl término ampliamente utilizado “rechazo escolar” no tiene que ver con el absentismo voluntario, sino con la angustia emocional que los estudiantes pueden asociar a la escuela. Composición: Getty ImagesLa incidencia de niños que se niegan a ir a la escuela va en aumento. El estrés que experimentan las familias refleja un sistema educativo bajo presión

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Más de 600 millones de niños y adolescentes de todo el mundo son incapaces de alcanzar los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas, a pesar de que dos tercios de ellos están escolarizados. En el caso de los niños no escolarizados, las competencias básicas en lectura, escritura y cálculo están más lejos de su alcance.

En todo el mundo, los niños se ven privados de educación y aprendizaje por diversas razones. La pobreza sigue siendo una de las barreras más obstinadas. Los niños que viven en condiciones de fragilidad económica, inestabilidad política, conflictos o desastres naturales tienen más probabilidades de verse privados de la escolarización, al igual que los discapacitados o los pertenecientes a minorías étnicas. En algunos países, las oportunidades de educación para las niñas siguen siendo muy limitadas.

Incluso en las escuelas, la falta de profesores formados, los materiales educativos inadecuados y las malas infraestructuras dificultan el aprendizaje de muchos alumnos. Otros llegan a clase demasiado hambrientos, enfermos o agotados por el trabajo o las tareas domésticas como para aprovechar las lecciones.

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A estas desigualdades se suma una brecha digital cada vez más preocupante: Alrededor de dos tercios de los niños en edad escolar del mundo no tienen conexión a Internet en sus hogares, lo que restringe sus oportunidades de avanzar en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.

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