En mi escuela ideal habría
Todos lo hemos oído y algunos lo hemos sentido. Es un sentimiento tan común que padres y profesores pueden tener la tentación de descartarlo. Al fin y al cabo, ¡la escuela es buena! Como las verduras. Es algo que hay que tener, te guste o no.
Los alumnos no tienen por qué adorar la escuela para experimentar estos beneficios. Incluso a los que les gusta la escuela les disgustan algunos aspectos: las asignaturas que no se les dan bien, tener que madrugar, la falta de opciones en la tienda de comestibles, etcétera.
Algunos de estos alumnos pueden abandonar los estudios, lo que tiene graves consecuencias para sus perspectivas laborales, su seguridad económica y su calidad de vida. Por tanto, sí, es muy importante que a los alumnos no les guste la escuela, y es importante saber por qué, para poder hacer algo al respecto.
Nuestro reciente estudio ha investigado la relación entre el gusto por la escuela y los factores que, según investigaciones anteriores, hacen que los alumnos tengan más probabilidades de permanecer en la escuela o abandonarla: el apoyo del profesorado, la conexión con la escuela y el uso de detenciones, suspensiones y expulsiones.
¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela?
Me gusta mi colegio porque mis profesores son muy amables conmigo. Mi colegio nos organiza programas de entretenimiento todos los meses. Tengo muchos amigos en mi colegio. Mi colegio tiene un patio muy grande; juego con mis amigos en él.
¿Por qué la escuela es el mejor lugar?
Ofrece a los niños la oportunidad de adquirir conocimientos sobre diversos campos de la educación, como las personas, la literatura, la historia, las matemáticas, la política y otras numerosas materias. Al obtener conocimientos, una persona está en mejores condiciones de ayudar a otras personas.
¿Qué esperas de la escuela?
Los alumnos deben mostrar buenos modales en todo momento y ser corteses entre sí, así como con los miembros del personal y los visitantes de la escuela. Los alumnos deben ser puntuales y estar presentes en todas las clases a menos que estén enfermos. La realización de todas las tareas escolares asignadas es responsabilidad del alumno.
La escuela en el pasado
Es posible que algún año hayas estado en lo que se llama una clase “dividida”, en la que dos cursos comparten la misma aula. Ahora imagina todos los cursos en una sola aula. Así era la escuela para la mayoría de los niños hace 150 años.
Las escuelas de una sola aula eran muy comunes, sobre todo cerca de las granjas o los pueblos pequeños donde vivían la mayoría de las familias. Estas escuelas llegaban hasta el octavo curso. Los institutos -o, como se llamaban entonces, las escuelas de gramática- estaban en las ciudades o pueblos grandes.
Al fondo se ve la estufa de leña que calentaba la sala de la École du Rang Cinq Chicots, en Quebec. Las luminarias son modernas para los visitantes, que sólo habrían tenido luz por las ventanas. (Wikimedia/Malimage/CC BY-SA 3.0)
Esto creaba problemas porque a veces la siguiente escuela disponible se encontraba en un pueblo diferente. Algunos niños negros no podían ir a la escuela por este motivo. Y si un niño negro podía asistir a la escuela, lo más probable es que ésta estuviera abarrotada.
En Windsor, un peticionario negro vio cómo 35 alumnos negros recibían clases en un espacio de 16×24 pies (eso es como meter toda la clase en un garaje), mientras que una escuela blanca cercana tenía espacio y podía acoger a más alumnos.
Cómo es el instituto para los estudiantes de primer año
Las escuelas tradicionales se diseñaron en la era industrial para proporcionar una educación básica y luego clasificar y ordenar a los alumnos para determinar quiénes iban a la universidad. Las escuelas modernas están diseñadas para fines diferentes: ayudar a cada estudiante a tener éxito. Esto se refleja en la frase “todos los estudiantes preparados para la universidad y la carrera profesional”. Significa que los estudiantes aprenden a lo largo de toda la vida, tienen conocimientos académicos y la capacidad de aplicarlos en diferentes contextos.
Rediseñar las escuelas para alcanzar estos objetivos tan diferentes significa revisar la cultura, la estructura y la pedagogía de las escuelas. Al principio, parece mucho trabajo. Pero no tiene por qué hacerse de golpe. Hay innumerables ejemplos en todo el país de equipos que han cambiado radicalmente y con éxito su forma de “hacer escuela”. El primer paso en este proceso es tener una visión de cómo podría ser una escuela moderna. Aunque no existe un modelo único (cada escuela tiene que responder a las necesidades de su comunidad), hay características comunes que pueden conducir a mejoras en la calidad y la equidad. Al igual que en las aulas, es útil pensar en estas características en las categorías de cultura, estructura y pedagogía. (Sugerencia: lea primero la sección sobre “¿qué aspecto tiene un aula moderna?”).
¿Cómo es tu escuela?
Pasar ocho largas horas todos los días en el mismo edificio lleno de niños odiosos de diferentes edades no es tan fácil como uno cree. Además, los interminables deberes que acompañan a los alumnos no hacen sino aumentar el odio hacia la escuela. Sin duda, la escuela es molesta y aburrida, y hay que esforzarse mucho para sacar buenas notas. Sin embargo, la escuela es muy importante; de ahí la razón por la que tus padres te presionan para que trabajes tanto. No ir a la escuela significa que te estás perdiendo una etapa importante de tu vida. Por lo tanto, a pesar de los pocos aspectos negativos que conlleva ir a la escuela, también tiene varios aspectos positivos. Echa un vistazo a las siguientes líneas para conocer la importancia de la escuela.
La escuela es la base del conocimiento que se imparte a un niño. Da a los niños la oportunidad de adquirir conocimientos sobre diversos campos de la educación, como las personas, la literatura, la historia, las matemáticas, la política y otros numerosos temas. Al obtener conocimientos, una persona está en mejores condiciones de ayudar a otras personas. Por ejemplo, puede calcular sus impuestos fácil y rápidamente si aprende matemáticas. Además, con mejor información, puede llamar la atención en una reunión participando activamente en la discusión.
