Escuela de Magia CVE – Colegio Virgen de Europa
El viernes 12 viajamos a Madrid para participar en un concurso de Debate Académico organizado por la asociación de Colegios Independientes CICAE, de la que St. Peter’s es miembro. El debate se llama “Liga Debate” y fue organizado por el colegio “Virgen de Europa”.
Ayer se dio a conocer la tabla final de la liga y la buena noticia es que nuestros tres equipos* se han clasificado para la Ronda Final de abril. Además, tres de los miembros de nuestro equipo (Carolina, Esteve y Sofía) también han sido nominados como “Mejores Oradores” del evento.
“Ha sido muy gratificante ver cómo nuestros alumnos han ido a más durante las sesiones de debate. También pudimos ver a otros debatiendo y aprendimos mucho de ello. Cada vez que nuestros equipos debatían crecían en confianza y sus habilidades oratorias mejoraban inmensamente durante los dos días que estuvimos allí”, dice la señorita Sarah Dowsett, que entrenó al equipo de Pre-U 1.
“Reconozco que los alumnos disfrutaron mucho de la experiencia. Viajar a la capital, compartir el mismo interés con estudiantes de otros colegios y el feedback que recibieron de los expertos en comunicación después del debate”, dice el Sr. Ignasi Alcobé, profesor de catalán en St Peter’s School.
Clausura 2021 – Colegio Virgen de Europa
Antes del reinado de Carlomagno, la educación superior se limitaba principalmente al clero y a unos pocos miembros de la clase dirigente, ya que el único tipo de plan de estudios era la traducción y el examen de textos sagrados. Este tipo de escuelas se denominaban escuelas catedralicias. También había escuelas de palacio, que formaban a los jóvenes de la clase dirigente en tácticas militares y cortesanas. Estas escuelas de palacio también contrataban a capellanes para que enseñaran a los jóvenes nobles la teología y la lengua. El cambio se produjo con Carlomagno, que comprendió que la única forma de mantener el florecimiento de su imperio era la educación. Comenzó con las escuelas de palacio, donde amplió el plan de estudios para incluir las artes liberales.
Su mano derecha para instituir estas amplias reformas fue Alcuino, que era un experto en todas las artes liberales: el Trivium (gramática, retórica, dialéctica) y el Quadrivium (música, aritmética, geometría y astronomía). En el año 782 fue nombrado director de la escuela palatina de Aquisgrán, en la actual Alemania. Otras innumerables escuelas palaciegas siguieron el ejemplo de Alcuino, creando un verdadero cambio educativo a principios del siglo VIII. A finales del siglo VII, Carlomagno promulgó varias leyes para seguir fomentando la educación en su reino. Una de ellas, conocida como la “Carta del Pensamiento Moderno”, ordenaba a los miembros del clero que no sólo enseñaran materias religiosas, sino también “letras” para perfeccionar sus habilidades de escritura e interpretación de las escrituras. Otra figura importante en el establecimiento de las universidades europeas fue el Papa Gregorio VII, que ordenó la creación de escuelas catedralicias para educar al clero. Estas instituciones acabaron evolucionando hasta convertirse en las universidades que conocemos hoy en día. (newadvent.org)
DESPLAZADOS – Colegio Virgen de Europa
El proyecto bilingüe que el Colegio Virgen del Mar está llevando a cabo se basa en el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas y en el Proyecto Atlántida – la Práctica de la Comunicación Lingüística (Propuesta Europea MER).
Este sistema de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) consiste en la enseñanza de materias a través de una lengua extranjera, el inglés en nuestro caso. Este proyecto bilingüe se desarrolla a lo largo de las etapas de Educación Primaria y la primera mitad de la Educación Secundaria. La clave aquí es hacer que nuestros alumnos se centren en nuevos conceptos y conocimientos mientras hacen uso y desarrollan una lengua extranjera. Las metodologías y enfoques que se utilizan están siempre orientados a la obtención y aprendizaje de dichos conocimientos. Algunos de los muchos beneficios de este sistema son:
Así, la lengua se utiliza como un medio para lograr el aprendizaje, y el aprendizaje de conocimientos se utiliza igualmente como un tipo diferente de fuente de aprendizaje de la lengua; en este sentido, los estudiantes son capaces de poner en práctica la lengua que están aprendiendo en ese momento de forma inmediata. Este es un factor de motivación asombroso en sí mismo, ya que tendrán que equiparse con las habilidades y estrategias de aprendizaje necesarias para ayudarles a afrontar y acceder a estos nuevos retos.
Formas de Comunicación presentaciones orales – 2º ESO
Mensaje de OMEP Israel para el Día Internacional de la PAZ 2022 La Presidencia de OMEP Israel ha enviado un valiente comunicado en el que llama a la paz, a la convivencia y a la aceptación y valoración de la diversidad, rechazando el modelo que educa en el odio, la aversión y la reticencia hacia quienes …
95º CONGRESO NACIONAL en Boulazac, Francia “Del niño de hoy al adulto de mañana: VIVA EL TIEMPO DE LA INFANCIA” 6-7-8 de julio Mercedes Mayol Lassalle, Presidenta Mundial de OMEP, participó en este importante evento impartiendo la conferencia inaugural. Para más información: https://ageem.org/
En relación con el hecho de que en 2022 la educación preescolar búlgara celebra sus 140 años de historia (1882 fue el año en que se abrió el primer jardín de infancia), el Comité búlgaro de OMEP, junto con la Universidad de Sofía, Facultad de Estudios Educativos y Artes, organizó un jubileo nacional …
La Presidenta Mundial Mercedes Mayol Lassalle, en misión en Europa, visitó el Comité OMEP de España. Tras varias reuniones y actos, visitó el colegio “Virgen de Europa” con la presidenta Amalia Bayón Álvarez, José Navalpotro y Almudena Gutiérrez Cano, miembros del comité ejecutivo y …
