Debilidades del sistema educativo español
Aunque Uruguay tiene una superficie de 176.000 km², la población se concentra principalmente en las zonas urbanas (92%) y aproximadamente la mitad de los ciudadanos vive en la capital, Montevideo. Muchos analfabetos proceden de medios sociales desfavorecidos y sus dificultades para leer y escribir se deben a varios factores potenciales: educación incompleta, falta de práctica, dificultades de aprendizaje, etc. La diversidad social y cultural entre los ciudadanos que no han completado su educación primaria exige un enfoque flexible de la planificación educativa, que aborde las necesidades de un grupo de alumnos multigeneracional y muy disperso. Una mirada demográfica a la población carcelaria del país revela que más del 60% de los reclusos son menores de 30 años y muchos han recibido una escolarización escasa o inadecuada. A pesar de que la población indígena residente en Uruguay es muy reducida, sigue habiendo muchas divisiones culturales y grupos minoritarios estigmatizados, sobre todo los que viven en las regiones fronterizas y agrarias.
Los alumnos de centros bilingües de primaria pueden participar en el siguiente programa internacional:
Recursos adicionales [+]Pianta, Robert C. “Does Attendance in Private Schools Predict Student Outcomes at Age 15? Evidence from a Longitudinal Study”. Asociación Americana de Investigación Educativa. Julio de 2018. https://journals.sagepub.com/stoken/default+domain/XfYmtC25VddcCfbA3xiV/full
Más artículosLeer más artículos (27)Colapsar listaESCUELA PÚBLICA VS. ESCUELAS PRIVADASUna comparación de las escuelas públicas y privadas, los pros y los contras de cada una, y una mirada al coste de obtener una educación estelar en ambas. Echa un vistazo a algunos de los colegios más caros, ex alumnos notables de colegios públicos y aprende más sobre los colegios públicos “privados”.
Colegios bilingües en España
Singapur es uno de los mejores lugares del mundo para estudiar, y su reputación le precede en lo que a educación internacional se refiere. El país alberga colegios de categoría mundial en todos los niveles, desde la escuela primaria hasta la universidad y el posgrado. Enviar a su hijo a estudiar a Singapur significa que podrá acceder a una educación exigente y de alta calidad durante sus años de formación y más allá.
Los colegios locales de Singapur, en particular, son conocidos por su eficacia, con un fuerte énfasis en el rigor académico y la excelencia. Al mismo tiempo, los colegios internacionales ofrecen a los estudiantes una educación completa y les preparan para liderar, triunfar y destacar en los trabajos del mañana.
Antes de nada, es importante comprender las diferencias entre los colegios locales e internacionales de Singapur. Aunque ambos proporcionan una educación de categoría mundial, cada tipo de colegio ofrece un entorno completamente distinto a los estudiantes. A la mayoría de los colegios locales asisten principalmente estudiantes singapurenses, mientras que los colegios internacionales tienen una población estudiantil más diversa.
Colegios públicos bilingües cerca de mí
Es Research Fellow de CESifo, y fue miembro de su European Economic Advisory Group de 2001 a 2011. Research Fellow del Center for Economic Policy Research, donde fue Director del Programa de Organización Industrial en 1991-1997. Miembro de la Econometric Society desde 1992 y elegido miembro de su Consejo en 2006-2008; de la European Economic Association desde 2004 y elegido miembro de su Consejo en 1991-1995; e investigador asociado del European Corporate Governance Institute. Fue miembro del Consejo Asesor para la Recuperación Económica de la Generalitat de Cataluña (2011-2015), y de 2011 a 2014 fue Asesor Especial del Vicepresidente de la Comisión Europea y Comisario de Competencia, D. Joaquín Almunia. Presidente de la Asociación Española de Economía en 2008, Duisenberg Fellow del Banco Central Europeo en 2015, y Presidente de EARIE para 2016-18 y actual vicepresidente de EFA.
Sus campos de interés son la organización y regulación industrial, la economía de la información y la economía bancaria y financiera. Ha publicado en las principales revistas internacionales y es autor de “Competition and Stability in Banking: the Role of Regulation and Competition Policy” (Princeton University Press, 2016), “Information and Learning in Markets: the Impact of Market Microstructure” (Princeton University Press, 2008), “Oligopoly Pricing: Old Ideas and New Tools” (MIT Press, 1999), editor de “Competition Policy in Europe: Fifty Years on from the Treaty of Rome” (OUP, 2009), “Corporate Governance: Theoretical and Empirical Perspectives” (CUP, 2000), y coeditor de “Capital Markets and Financial Intermediation” (CUP, 1993). Ha sido editor del International Journal of Industrial Organization en 1993-1997, del Journal of the European Economic Association en 1998-2008 y del Journal of Economic Theory en 2013-2020. Actualmente es coeditor del Journal of Economics and Management Strategy.
