Juventud
La frecuencia con la que los profesores utilizan actividades informáticas para impartir una clase varía según los sistemas educativos. Este informe examina la disposición de las escuelas y los profesores para la enseñanza y el aprendizaje a distancia, así como las oportunidades disponibles para mejorar la impartición en línea de experiencias de aprendizaje a distancia.
Las evaluaciones internacionales a gran escala se han convertido en una parte importante del sistema de evaluación sueco. Por lo tanto, es crucial validar las medidas nacionales del rendimiento de los estudiantes suecos con sus puntuaciones en las pruebas ILSA. Hemos comprobado que existe una gran coherencia entre lo que se mide en TIMSS y el sistema nacional de evaluación sueco.
Las ILSA son una de las herramientas más importantes de que disponen los responsables políticos y las partes interesadas en la educación para fundamentar la toma de decisiones basadas en pruebas para la reforma educativa. A continuación, ofrecemos una breve guía de las ILSA, en la que se destacan las diferencias y los puntos en común dentro de los estudios y entre ellos, las limitaciones y los motivos por los que siguen siendo una de nuestras herramientas más importantes.
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Fondo estético
¿Cómo podemos ayudarle a preparar a los alumnos para el mañana? Nuestra solución es sencilla: como plataforma de aprendizaje diario. Es un lugar seguro en el que puede confiar para obtener contenidos oportunos y relevantes, además de herramientas y recursos útiles para implicar a los alumnos, realizar un seguimiento del progreso y obtener inspiración profesional cada día.
Herramientas para líderes, sesiones a la carta, módulos y cursos autodidácticos, eventos en directo y mucho más. Conéctese con la mayor red mundial de educadores para obtener inspiración, recomendaciones oportunas y mejores prácticas.
Nos integramos con las herramientas de tecnología educativa y los sistemas de gestión más utilizados, ofreciéndole métodos de acceso sencillos y seguros y la oportunidad de integrar los recursos de ED en su entorno digital actual.
“Estoy deseando conectarme cada día. Tanto si necesito un vídeo rápido sobre un acontecimiento de actualidad, una actividad de aprendizaje prefabricada para una lección o utilizar Quiz para sondear a mi clase, siempre hay algo útil. Siento que Discovery Education ha escuchado realmente lo que necesitan los educadores”.
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Si usted es un administrador de distrito o de escuela centrado en mejorar las relaciones y la pertenencia en todo el campus, le invitamos a compartir este artículo con sus profesores y personal. Es un gran recurso para incluir en los sitios de recursos del distrito o de la escuela, en los centros de recursos de nivel 1 o en los boletines informativos del personal.
Si es usted profesor, profesional o tutor pedagógico, no dude en tomar prestadas estas preguntas para conocer a sus alumnos en el aula, ya sea virtualmente o en persona. Estas preguntas son ideales para las pausas de reflexión en grupos pequeños, los juegos para romper el hielo, las reuniones matinales o los círculos matinales y los periodos de asesoramiento. También puede utilizarlas para iniciar una conversación individual.
Actividad fondo android
“El objeto de la enmienda [Decimocuarta] era sin duda hacer cumplir la igualdad de las dos razas ante la ley, pero en la naturaleza de las cosas no podría haber sido la intención de abolir las distinciones basadas en el color, o para respaldar la igualdad social, a diferencia de la política. . . Si una raza es socialmente inferior a la otra, la Constitución de los Estados Unidos no puede ponerlas en el mismo plano”.
El único disidente, el juez John Marshal Harlan, interpretando la Decimocuarta Enmienda de otra manera, declaró: “Nuestra Constitución es daltónica, y no conoce ni tolera las clases entre los ciudadanos”. La disidencia del juez Harlan se convertiría en un grito de guerra para quienes, en generaciones posteriores, deseaban declarar inconstitucional la segregación.
Decepcionado porque la Facultad de Derecho de la Universidad de Maryland rechazaba a solicitantes negros únicamente por su raza, a partir de 1933 Thurgood Marshall (que él mismo fue rechazado en esta facultad de Derecho por sus políticas de aceptación racial) decidió impugnar esta práctica en el sistema judicial de Maryland. Ante un tribunal de la ciudad de Baltimore en 1935, Marshall argumentó que Donald Gaines Murray estaba tan cualificado como los solicitantes blancos para asistir a la Facultad de Derecho de la Universidad de Maryland y que fue únicamente por su raza por lo que fue rechazado. Además, argumentó que, dado que las facultades de Derecho “para negros” a las que Murray tendría que asistir no eran ni de lejos del mismo calibre académico que la Facultad de Derecho de la Universidad, ésta estaba violando el principio de “separados pero iguales”. Además, Marshall argumentó que las disparidades entre las facultades de Derecho de “blancos” y “negros” eran tan grandes que el único remedio sería permitir que estudiantes como Murray asistieran a la facultad de Derecho de la Universidad. El Tribunal de la ciudad de Baltimore le dio la razón y la Universidad recurrió ante el Tribunal de Apelación de Maryland. En 1936, el Tribunal de Apelación también falló a favor de Murray y ordenó a la facultad de Derecho que lo admitiera. Dos años después, Murray se licenció.
