La escuela en los años 70 frente a la actual
En Estados Unidos, el porcentaje de niños y adolescentes afectados por la obesidad se ha triplicado con creces desde la década de 1970.1 En 2017-2018, aproximadamente 1 de cada 5 niños en edad escolar estaba afectado por la obesidad (20,3% de todos los niños de 6 a 11 años, 21,2% de todos los niños de 12 a 19 años)1. La prevalencia de la obesidad entre los niños de 2 a 19 años era del 25,6% para los niños hispanos, del 24,2% para los niños negros, del 16,1% para los niños blancos y del 8,7% para los niños asiáticos.1 Hay muchos factores que contribuyen a la obesidad infantil, entre ellos:2-6
Los factores genéticos no pueden cambiarse. Sin embargo, las personas y los lugares pueden contribuir a que los niños alcancen y mantengan un peso saludable. Los cambios en los entornos donde los jóvenes pasan su tiempo -como los hogares, las escuelas y los entornos comunitarios- pueden facilitar el acceso de los jóvenes a alimentos nutritivos y a la actividad física. Los colegios pueden adoptar políticas y prácticas que ayuden a los jóvenes a comer más frutas y verduras, a consumir menos alimentos y bebidas con alto contenido en azúcares añadidos o grasas sólidas y a aumentar los minutos diarios de actividad física. 3, 7-9 Este tipo de programas y políticas escolares y extraescolares pueden ser rentables e incluso ahorrar costes.10,11
Escuela primaria en los años 70
Su apoyo hizo posible una amplia gama de conferencias, publicaciones, productos mediáticos, entrevistas de televisión y difusión en las redes sociales que impactaron a líderes de todo el mundo. Por ello, estamos verdaderamente agradecidos.
Pero usted lo hizo. A lo largo de los años, nos habéis apoyado generosamente con vuestras oraciones, ánimos y recursos. Esa generosidad nos ha convertido en una de las organizaciones más singulares y respetadas del movimiento del libre mercado.
Al leer este Informe de los Fundadores -y todos los demás- esperamos que no se vea como un partidario pasivo, sino como un colaborador activo. Durante los últimos 25 años, su apoyo nos ha traído hasta aquí. Y de eso, deberíais estar orgullosos.
Su apoyo ha hecho posible una amplia gama de conferencias, publicaciones, productos mediáticos, entrevistas de televisión y difusión en las redes sociales que han tenido un impacto en los líderes de todo el mundo. Por ello, estamos verdaderamente agradecidos.
Pero usted lo hizo. A lo largo de los años, nos habéis apoyado generosamente con vuestras oraciones, ánimos y recursos. Esa generosidad nos ha convertido en una de las organizaciones más singulares y respetadas del movimiento del libre mercado.
Escuelas de concepto abierto años 70
El nivel educativo de las mujeres de entre 25 y 64 años que forman parte de la población activa aumentó considerablemente entre 1970 y 2016. En 2016, el 42 por ciento de estas mujeres tenía un título de licenciatura y superior, en comparación con el 11 por ciento en 1970. En 2016, el 6 por ciento de las mujeres tenía menos de un diploma de escuela secundaria, es decir, no se graduó de la escuela secundaria u obtuvo un GED, en comparación con el 34 por ciento en 1970.
Distribución porcentual de las mujeres en la fuerza laboral civil, de 25 a 64 años de edad, por nivel educativoAñoMenos de un diploma de escuela secundaria4 años de escuela secundaria1 a 3 años de universidadBachillerato y superior197033.544.310.911.2197132.244.211.911.8197230.745.111.812.4197328.445.912.413.3197426. 745.313.414.6197526.545.513.914.1197624.045.114.716.2197722.845.115.216.9197822.044.916.117.0197920.145.017.117.8198018.445.417.418.7198117.446.117. 918.6198216.645.618.319.5198315.644.818.820.9198414.544.918.921.7198513.744.419.922.0198613.244.320.322.2198712.544.020.722.8198812.443.321.223.1198911. 942.920.924.3199011.342.421.924.5199110.941.622.225.2199210.337.427.325.019939.336.628.425.719949.035.029.826.219958.834.130.226.919968.833.629.927. 819978.733.529.428.419988.832.729.429.219998.532.129.529.920008.531.629.830.120018.431.030.230.420028.130.629.931.320037.930.029.932.220047.729.430.232. 620057.728.730.233.320067.628.330.233.920077.127.930.134.920086.927.230.435.620097.026.730.336.020106.826.430.336.420116.725.830.437.120126.525.030.438. 120136.324.630.139.020146.124.129.840.020156.123.229.641.120166.022.929.641.6 Nota: Los datos de 1970-1991 proceden de la Current Population Survey de marzo. Las categorías de nivel de estudios de estos años se basan en el número de años de estudios completados. Los datos que comienzan en 1992 son promedios anuales y las categorías de nivel educativo se basan en el diploma o título más alto recibido.
Materias escolares en los años 70
La escuela era diferente en los años 70. Los alumnos se centraban en lo básico… la lectura, la escritura y las matemáticas. También aprendían a escribir a mano, y algunos se enorgullecían de su “caligrafía”.
A mediados de los años 70, el ordenador personal era todavía un objeto de ciencia ficción… A mediados de los años 70 había calculadoras de mano, pero eran caras y pocos niños las tenían. En su mayor parte, los alumnos aprendían escuchando al profesor.. haciendo los deberes en cuadernos, leyendo libros “de verdad”..
La escuela de entonces parecía más rigurosa que la de hoy. No existía la “inflación de notas”… si no lo hacías bien, tus notas lo reflejaban. Algunas cosas son mejores hoy en día… hay más conciencia del acoso escolar… y menos tolerancia hacia él. Hoy en día se tiene más en cuenta a los niños que pueden ser diferentes, es decir, lentos, con dificultades, superdotados, etc. Antes todo era más o menos un gran crisol de culturas, y uno se hundía o nadaba.
