Quién recoge los niños en el colegio en italia

Los escolares de Italia reciben clases en la playa

Los estudiantes, que huyeron de Lviv -ciudad del oeste de Ucrania situada cerca de la frontera con Polonia- recibieron una fuerte muestra de apoyo cuando entraron juntos, según la CNN, que obtuvo imágenes del conmovedor momento que también se compartió ampliamente en las redes sociales.

Las imágenes muestran a los niños entrando en una sala llena de vítores y aplausos. Algunos de los estudiantes incluso llevaban la bandera ucraniana y también había globos azules y amarillos colgando del techo.

Los niños se trasladaron a Italia con su madre después de que Rusia invadiera Ucrania, informó la CNN, citando a Maria Barone, la directora de la escuela. Barone dijo que su abuela también vive en el país mediterráneo.

“Cada día, en los últimos 20 días, en Ucrania más de 70.000 niños se han convertido en refugiados”, dijo el martes el portavoz del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, James Elder. “Eso es cada minuto, 55 niños que huyen del país”.

La fiscal general de Ucrania, Irina Venediktova, dijo el miércoles que al menos 103 niños han muerto y 100 han resultado heridos en la guerra actual, según The Washington Post. Aunque las cifras exactas han sido difíciles de determinar debido a la violencia en curso, su oficina advirtió que el número de muertos es probablemente mucho mayor.

Una escuela en Italia da una cálida bienvenida a los niños ucranianos

Italia fue el primer país de Europa que puso en marcha un encierro nacional. Los niños y sus familias vivieron en un aislamiento casi total durante casi dos meses. Los alumnos perdieron 65 días de clase, frente a una media de 27 días perdidos entre los países de renta alta de todo el mundo. Esta interrupción prolongada es preocupante, ya que incluso las interrupciones breves de la escolaridad pueden causar una pérdida significativa de aprendizaje para los niños y conducir a las desigualdades educativas con el tiempo. Es posible que al menos 3 millones de estudiantes italianos no hayan podido acceder a la enseñanza a distancia debido a la falta de conectividad a Internet o de dispositivos en casa.

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Este informe explora las experiencias de los niños y de los padres con el aprendizaje a distancia durante el cierre en Italia, a partir de datos recogidos en 11 países europeos (y coordinados por el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea). Explora cómo cambió el acceso y el uso de las tecnologías digitales por parte de los niños durante la pandemia; destaca cómo las desigualdades existentes podrían socavar las oportunidades de aprendizaje a distancia, incluso entre los que tienen acceso a Internet; y proporciona ideas sobre cómo apoyar el aprendizaje a distancia de los niños en el futuro.

Una escuela en Italia da una cálida bienvenida a los niños ucranianos

Es responsabilidad de los padres de los niños extranjeros comprobar que sus hijos tienen derecho, según las condiciones de entrada en el Reino Unido, a estudiar en un colegio antes de solicitar una plaza. No es función de las escuelas financiadas por el Estado ni de las autoridades locales pedir pruebas de su derecho antes de ofrecer una plaza.

Si los extranjeros que residen fuera del Reino Unido quieren entrar en el país para estudiar en una escuela independiente que es un patrocinador de estudiantes autorizado, deben ponerse en contacto con la escuela directamente. Si éste acepta la solicitud, les enviará un número de referencia (llamado Confirmación de Aceptación de Estudios (CAS)). Los padres necesitarán una CAS antes de poder solicitar el visado de su hijo. No pueden entrar a estudiar en escuelas que no estén autorizadas a patrocinar estudiantes.

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En cambio, deben aconsejar a los extranjeros que no residen normalmente en el Reino Unido pero que desean solicitar una plaza escolar financiada por el Estado, que comprueben que sus hijos tienen un estatus de inmigración que les permite entrar en el Reino Unido para acceder a una escuela financiada por el Estado. La comprobación es responsabilidad de los padres, no de la autoridad local. Los enlaces de esta página deberían ayudar a los padres.

Reportaje de la CNN sobre las escuelas de Reggio Emilia, Italia

En 2018, la educación secundaria italiana fue evaluada por debajo de la media de la OCDE[5] Italia obtuvo una puntuación por debajo de la media de la OCDE en lectura y ciencias, y cerca de la media de la OCDE en matemáticas. El rendimiento medio en Italia disminuyó en lectura y ciencias, y se mantuvo estable en matemáticas.[5] Trento y Bolzano obtuvieron una puntuación por encima de la media nacional en lectura.[5] En comparación con los escolares de otros países de la OCDE, los niños de Italia perdieron una mayor cantidad de aprendizaje debido a las ausencias y a la indisciplina en las aulas.[6] Existe una gran brecha entre las escuelas del norte, que obtienen un rendimiento cercano a la media, y las escuelas del sur, que obtuvieron resultados mucho peores.[7]

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En Italia existe un sistema escolar estatal o Sistema Educativo desde 1859, cuando la Legge Casati (Ley Casati) estableció las responsabilidades educativas para el futuro Estado italiano (la unificación italiana tuvo lugar en 1861).

La Ley Casati estableció la obligatoriedad de la educación primaria, con el objetivo de aumentar la alfabetización. Esta ley otorgaba el control de la educación primaria a las ciudades individuales, de la educación secundaria a las provincias, y las universidades eran gestionadas por el Estado.

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