Factores que afectan a la aplicación de un plan de estudios
Se basa en nuestros objetivos, valores y propósito: proporcionar experiencias de aprendizaje ricas, variadas y auténticas, de primera mano, y momentos memorables que permanezcan con nuestros niños durante el resto de sus vidas y les inspiren para convertirse en aprendices de por vida y experimentar una educación excelente mientras estén en nuestra escuela. Su objetivo es el desarrollo integral de la persona, proporcionándole los conocimientos, las habilidades y la comprensión necesarios para triunfar en la vida.
Nuestros valores escolares, creados por los niños, son el centro de nuestro plan de estudios y nuestro valor escolar fundamental es la creatividad. Este valor fue elegido por el Consejo Escolar porque la creatividad es el hilo conductor de todas las asignaturas y de toda la escuela, ya que abarca los talentos y puntos fuertes únicos de los alumnos y es lo que hace que Coleham sea un lugar tan especial.
Todas las asignaturas ocupan el mismo lugar en nuestro plan de estudios creativo y nuestra misión es garantizar que todos los niños reciban una educación excelente. Nuestro plan de estudios creativo motiva, desafía y entusiasma a todos los alumnos de nuestra escuela. Los niños son estudiantes activos que trabajan en equipo y resuelven problemas para desarrollar sus conocimientos y habilidades.
Cómo aplicar eficazmente los planes de estudios
Antecedentes: El contexto es muy relevante para la implementación de nuevos programas relacionados con la salud y es una parte implícita o explícita de los principales modelos de implementación en la literatura. El programa Currículo de Resiliencia (RESCUR) fue desarrollado para fomentar el desarrollo psicosocial de los niños en la educación inicial y primaria. RESCUR busca específicamente disminuir la vulnerabilidad de los niños. Su objetivo es promover el aprendizaje emocional y social de los niños que pueden estar en riesgo de abandonar la escuela prematuramente, de exclusión social y de problemas de salud mental. Para impartir el programa se utiliza un manual del profesorado, una guía para los padres y un paquete de recursos. El objetivo de este estudio era examinar la ampliación de RESCUR a los servicios sociales y, en concreto, comprobar si la aplicación difiere entre el sector escolar y el de los servicios sociales.
Métodos: RESCUR se implementó en escuelas y servicios sociales en Suecia 2017-2019. Los datos se recopilaron a través de autoinformes de los líderes de grupo y protocolos de observación durante 3 meses después del inicio de la implementación. Hubo 34 autoinformes de escuelas y 12 del sector de servicios sociales; se recopilaron 30 protocolos de observación de escuelas y 10 de servicios sociales. Se examinó si había diferencias en los resultados de la aplicación (por ejemplo, en la dosis, la duración, la fidelidad, la adaptación y la calidad de la prestación) entre los dos sistemas de prestación. Se prepararon estadísticas descriptivas y se realizaron pruebas no paramétricas de significación para comparar los factores relacionados con la aplicación en los dos entornos.
¿Cuáles son los retos de la aplicación de los planes de estudios?
Para muchos, la distinción entre currículo e instrucción está grabada en piedra. En los cursos de formación del profesorado de todo el país, los estudiantes reciben algunos cursos sobre currículo y otros sobre instrucción. Muchas escuelas y distritos cuentan con dos grupos de expertos. Algunos ocupan puestos llamados “especialistas en currículo”; otros son “directores de instrucción”. Se contrata a consultores externos para que impartan talleres sobre planes de estudios (matemáticas, ciencias, lengua y literatura, estudios sociales) o talleres sobre instrucción (cómo utilizar el aprendizaje cooperativo, cómo alinear la instrucción con los últimos avances de la ciencia del cerebro, cómo aplicar los elementos de una instrucción eficaz). Así que, por un lado, tenemos que impartir nuestro plan de estudios. Por otro lado, tenemos las estrategias de enseñanza que pueden ayudarnos a hacer que el contenido sea atractivo. Plan de estudios por un lado e instrucción por otro.
Tras un análisis más detallado, esta noción tradicional del currículo y la instrucción como componentes mutuamente excluyentes de la educación es en realidad un concepto erróneo. No sólo es falsa, sino que limita nuestro papel como educadores.
Por qué las escuelas deben enseñar el currículo del futuro, no el del pasado
Recientemente hemos revisado nuestro plan de estudios postpandémico para asegurarnos de que está cuidadosamente secuenciado, es rico en conocimientos y tiene como objetivo inspirar a los alumnos y promover excelentes resultados para todos los niños.
Los responsables de las asignaturas siguen un enfoque basado en pruebas durante la fase de implementación. Siga este enlace para acceder al informe de orientación del EEF que todos los directores de asignatura utilizan para aplicar eficazmente el plan de estudios de su asignatura:
Las lecciones en los Proyectos de Riqueza de Conocimientos son ambiciosas y ofrecen un nivel de desafío. Están cuidadosamente planificadas en secuencia para permitir que los niños desarrollen, utilicen, recuperen y construyan sobre conocimientos previos. Cada proyecto incluye
Cornerstones ofrece un riguroso marco de competencias esenciales que describe las expectativas de final de curso en todas las asignaturas. Estas destrezas esenciales están vinculadas a actividades y se relacionan con la edad para garantizar que el personal pueda seguir el progreso de los niños e identificar sus necesidades individuales de aprendizaje.
con la información que necesitan antes de estudiar un nuevo tema en profundidad. Las lecciones de los proyectos detallan los aspectos clave del Currículo Nacional y los conocimientos y destrezas granulares que los niños necesitan aprender.
