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Las escuelas gratuitas de Kenia atraen a un torrente de estudiantes Kenia, al igual que otros países de África Oriental, ha eliminado muchas de las tasas que mantenían a los niños pobres fuera de las escuelas públicas. Ahora asisten más niños, pero hay una escasez desesperada de libros, profesores y otras necesidades básicas.
Kenia ha hecho que sus escuelas públicas sean gratuitas, lo que ha aumentado drásticamente el número de estudiantes. Pero esto también ha provocado el hacinamiento. Aquí, cuatro niños comparten un pupitre y un solo libro de texto en la escuela secundaria de Amboni, en el centro de Kenia.
Kenia ha hecho que sus escuelas públicas sean gratuitas, lo que ha aumentado drásticamente el número de estudiantes. Pero esto también ha provocado el hacinamiento. Aquí, cuatro niños comparten un pupitre y un solo libro de texto en la Escuela Secundaria de Amboni, en el centro de Kenia.
Los padres de los estudiantes estadounidenses suelen quejarse de cosas como el exceso de exámenes estandarizados o los almuerzos escolares poco saludables. Kenia desearía tener esos problemas. Kenia eliminó o redujo considerablemente las tasas en las escuelas públicas hace casi una década en un esfuerzo por poner la educación al alcance de todos los niños. Por un lado, ha sido un éxito: la asistencia a la escuela se ha disparado. Sin embargo, esto también ha agravado los problemas crónicos que incluyen la escasez de profesores cualificados, libros, pupitres y casi cualquier otra necesidad básica. Kenia se esfuerza por conseguir la educación primaria universal para 2015, pero su experiencia pone de manifiesto las frustraciones de un país pobre que intenta alcanzar tales objetivos. Cuando los visitantes llegan a una escuela primaria keniana es todo un acontecimiento. En la escuela primaria de Amboni, al norte de Nairobi y a las afueras del espectacular Parque Nacional y reserva de caza de Aberdare, los niños salen en tropel de sus aulas y rompen a cantar: “Hoy todo el mundo se alegra de verte…”. Hace una década o más, muchos de estos niños no habrían ido a la escuela. Habrían estado acarreando agua, cuidando ovejas o trabajando en los campos de cultivo. Sin embargo, el experimento de nueve años de educación gratuita en Kenia no está funcionando como la gente esperaba.
Not My Kid (TV 1985)
La edición de Wikipedia para escuelas de este año es la más grande desde que el proyecto se inició en 2006. Con 34.000 imágenes y 20 millones de palabras, es comparable a una enciclopedia de veinte volúmenes recogida en un solo DVD.
Se trata, sin duda, del proyecto de “contenido comprobado” más exitoso basado en la Wikipedia inglesa, utilizado por cientos de escuelas de países del primer y tercer mundo. El proyecto se dirigía originalmente a las escuelas de los países en desarrollo, pero debido a la alta calidad de los artículos -todos ellos basados en el plan de estudios del Reino Unido, con ausencia de contenidos para adultos- se utiliza a menudo también en las intranets de las escuelas del primer mundo.
Para ahorrar recursos, Wikipedia para escuelas sólo está disponible en línea a través de BitTorrent, lo que prácticamente reduce a cero los costes de distribución de la organización benéfica. El director general de SOS Children, Andrew Cates, que también es administrador de Wikipedia, dijo que no tienen otra opción que usar BitTorrent, ya que la descarga de 2,9 GB aplastaría su servidor.
“BitTorrent ha sido un poco decepcionante, ya que nos ha valido las únicas críticas sustanciales que hemos recibido en la red”, dijo Cates en una entrevista con Wikinoticias. “A mucha gente le parece demasiado esfuerzo utilizarlo. Sin embargo, durante el periodo en que ofrecimos una descarga directa por http: tuvimos enormes problemas con las arañas que se comían un gran ancho de banda.”
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Una investigación de Vibes of India ha revelado que estas escuelas dicen abiertamente a los padres que tienen “términos muy amistosos” con el Gobierno y que no se les va a castigar por mantener sus clases abiertas. “¡Esta escuela es propiedad de la familia de un prominente industrial y estamos más allá de las reglas hechas para la gente común”, se jactó un propietario de la escuela a Vo!
El Tribunal Supremo dictaminó en julio que los gobiernos estatales tomarían la decisión de cuándo reabrir las escuelas. El Consejo de Educación del Estado de Gujarat emitió la circular para reabrir las escuelas desde el sexto al octavo grado a partir del 2 de septiembre. Anteriormente, las escuelas se reabrieron desde el Grado IX hasta el Grado XII.
La autoproclamada escuela preescolar número 1, fundada por Priyanka Mehta, esposa de Varun Mehta, hijo del magnate farmacéutico indio Sudhir Mehta, del Grupo Torrent, había impartido clases presenciales el 28 de julio de este año, según informó Vibes of India. Incluso ahora, la escuela se burla de la prohibición del gobierno. Vimos a los padres dejar a sus hijos dentro del campus y los guardias los apresuraron en cuanto vieron a nuestros reporteros. Como se puede ver en el siguiente vídeo, los niños fueron recogidos por sus padres.
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La educación universal para los niños es intrínsecamente buena, ¿verdad? Es difícil argumentar en contra de una posición moral que aceptamos como evidente y que impulsa una enorme cantidad de generosidad para apoyar la educación en los países pobres. Contrasta la imagen de un niño malhumorado vestido con harapos con la de un niño radiante con libros en la mano y vestido con un uniforme escolar. Voilà, usted tiene un mecanismo filantrópico para transmitir que usted, un donante potencial, puede marcar la diferencia en la vida de un niño. Pero el afán por impulsar la educación suele ir acompañado de una escasa o nula reflexión crítica sobre las consecuencias no deseadas.
Namgyal Choedup y yo nos propusimos abordar los efectos de la migración educativa de Nubri, un enclave de las tierras altas de Nepal. Comenzamos el proyecto tras constatar la escasez de jóvenes en las aldeas de Nubri, un vacío en el espectro demográfico relacionado con la educación o, más concretamente, con la falta de oportunidades de escolarización local. Los padres enviaban a sus hijos a los internados y monasterios de Katmandú -una caminata de cinco días por senderos precarios- en respuesta a los cambios en la percepción del valor de la educación y a la incapacidad del gobierno para desarrollar un sistema escolar local. Cuando completamos las encuestas de hogares en 2013, aproximadamente tres cuartas partes de los jóvenes de 10 a 19 años ya no vivían en sus hogares natales. Si no fuera por algunos internados y monasterios financiados con fondos privados en Nubri, es plausible que no hubiera habido más niños que los de corta edad en los pueblos. From a Trickle to a Torrent documenta las razones de los padres para enviar a sus hijos al exterior para que reciban educación, analiza las redes sociales y religiosas que facilitan este fenómeno migratorio y arroja luz sobre cuestiones imprevistas que afectan a una sociedad budista exquisitamente adaptada a un entorno de gran altitud, pero que ahora se encuentra al borde de un cambio irreversible.
