Presupuesto Erasmus
Los acuerdos de subvención pueden adoptar la forma de acuerdos monobeneficiarios, en los que el solicitante es el único beneficiario, o acuerdos multibeneficiarios, en los que todas las organizaciones socias del consorcio se convierten en beneficiarias del acuerdo. El acuerdo multibeneficiarios lo firma el coordinador, que es el único punto de contacto con la Agencia Nacional o Ejecutiva. Sin embargo, todas las demás organizaciones que participan en un proyecto (cobeneficiarios) firman un mandato para conferir al coordinador la responsabilidad de actuar como beneficiario principal. Por regla general, los mandatos de cada socio al coordinador deben facilitarse en la fase de solicitud. Si estos mandatos se facilitan en una fase posterior, deberán estar disponibles a más tardar en el momento de la firma del convenio de subvención.
Nota bene: No se requieren mandatos para las organizaciones asociadas de países distintos del país de la organización solicitante en el caso de proyectos de movilidad para estudiantes y personal de educación superior, proyectos de movilidad para estudiantes y personal de educación y formación profesional, proyectos de movilidad para alumnos y personal de educación escolar y proyectos de movilidad para personal de educación de adultos. No obstante, las organizaciones miembros de consorcios nacionales en los ámbitos de la enseñanza superior, la EFP, la enseñanza escolar y la educación de adultos deberán proporcionar un mandato a la organización solicitante.
¿Por qué es importante la aprobación de un proyecto?
La aprobación definitiva del proyecto
La aprobación es, por tanto, un hito fundamental y muy importante para el proyecto porque permite al cliente o contratante determinar si el contratista ha entregado un producto que cumple los objetivos acordados.
¿Qué es un proyecto de trabajo universitario?
El trabajo por proyectos es una serie de actividades que permiten a los alumnos estudiar, investigar y actuar por sí mismos utilizando sus capacidades, intereses, experiencia personal y aptitudes. El trabajo por proyectos progresa bajo la dirección y supervisión de un profesor u otro asesor.
Mapa del proceso del proyecto del Imperial College de Londres
Lo que es cierto para las tareas individuales también lo es para las tareas en grupo: es importante articular claramente los objetivos, definir explícitamente la tarea, aclarar las expectativas, modelar un trabajo de alta calidad y comunicar los criterios de rendimiento.
Pero el trabajo en grupo presenta complejidades que van más allá del trabajo individual. Para garantizar un resultado positivo, pruebe algunas de estas prácticas eficaces (adaptadas de Johnson, Johnson & Smith, 1991) o venga a hablar con nosotros al Eberly Center.
Aunque a algunos profesores no les importa que los alumnos se repartan las tareas y trabajen por separado, otros esperan un mayor grado de colaboración. Si su objetivo es la colaboración, estructure el proyecto de modo que los estudiantes dependan unos de otros. He aquí algunas formas de crear interdependencia:
En un curso sobre diseño de juegos, las tareas de grupo requieren que los estudiantes creen juegos jugables que incorporen habilidades técnicas (por ejemplo, programación) y de diseño. Para completar la tarea con éxito, los estudiantes de diferentes disciplinas deben aprovechar los puntos fuertes de los demás.
Directrices Erasmus+ 2022
No. El ragging, en cualquiera de sus formas, es un acto reprobable que no hace ningún bien a nadie. Todo acto de ragging, mayor o menor, va más allá de los límites de la decencia, la moralidad y la humanidad. Las sociedades civilizadas de todo el mundo están acabando con esta práctica nefasta. Algunos estados de la India han hecho lo mismo. Madhya Pradesh lo hará este año.
Ningún acto de ragging, mayor o menor, pasará desapercibido. Ningún delincuente, sea hombre o mujer, estudiante o no, quedará impune. Ninguna institución que no tome medidas contra el ragging podrá seguir funcionando.
01. 02. Si el Ministerio ha creado una Unidad de Sensibilización de Género dentro de la Universidad Subvenciones combatir la discriminación de género y la violencia de género en los colegios y universidades políticas al país como se recomienda en el informe “Saksham” sobre la seguridad de las mujeres y la sensibilización de género en los campus;
03. Si el Ministro consideraría también la posibilidad de crear unidades similares de sensibilización en materia de género en todas las Universidades Centrales para crear conciencia sobre las cuestiones de género y ayudar a las víctimas de la discriminación de género; y
Oficina Erasmus
Si no está seguro de si su proyecto requiere aprobación, consulte las definiciones anteriores o los cuadros de decisiones de la normativa sobre seres humanos disponibles a través de la Oficina de Protección de los Seres Humanos en la Investigación. Los investigadores no deben basarse únicamente en los cuadros de decisiones para determinar exenciones, revisiones aceleradas o revisiones continuas. Las leyes estatales individuales y las políticas institucionales, que pueden no tenerse en cuenta en los cuadros de decisiones, podrían afectar las categorías de revisión y aplicabilidad del CEI de la Universidad. Si su proyecto requiere aprobación del CEI, presente su solicitud a través de IRBNet.
Los docentes que requieren que los estudiantes realicen proyectos de investigación en el aula asumen la responsabilidad de la realización de esos proyectos. El CEI no revisará las presentaciones de proyectos de estudiantes hasta que un miembro del cuerpo docente lo haya revisado y aprobado en IRBNet. Si un proyecto sólo pretende contribuir al conocimiento generalizable y ser una experiencia educativa para los estudiantes, no se requiere la aprobación del CEI. Sin embargo, ni los estudiantes ni el profesor podrán publicar o presentar los resultados. Los proyectos sobre temas delicados o que impliquen a poblaciones vulnerables requieren la aprobación del CEI independientemente de su estatus de investigación.
