Es legal vender plaza de profesor en colegio

¿Pueden los profesores vender cosas a los alumnos?

Las academias son centros gratuitos, financiados por el Estado y gestionados por fundaciones benéficas. No pueden tener ánimo de lucro. Las escuelas con ánimo de lucro estaban explícitamente descartadas en nuestro manifiesto y seguirán estándolo: la ley de beneficencia lo impediría expresamente. No se privatiza el sistema escolar, sino que se da más libertad a los directores y profesores para dirigir sus centros.

Ya existen normas estrictas que impiden que particulares y empresas se beneficien de su relación con una academia. Al igual que ocurre con las escuelas municipales, las academias no pueden vender ni cambiar el uso de terrenos escolares financiados con fondos públicos sin la aprobación del Gobierno. Esto no cambiará.

Los datos de todo el mundo demuestran claramente que el rendimiento educativo mejora si se da autonomía a los profesionales de la enseñanza de primera línea y se les exige que rindan cuentas de los resultados que obtienen para los jóvenes.

No es cierto que todas las academias obtengan mejores resultados que todas las escuelas municipales, pero el sistema de academias facilita la aplicación de los factores -mejor enseñanza, liderazgo, planes de estudios y rendición de cuentas- que, sin lugar a dudas, elevan el nivel. Permite abordar mejor el bajo rendimiento cuando se produce y establecer un sistema con más probabilidades de mejorar los resultados a largo plazo durante la próxima década.

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Una encuesta del Consejo de Superintendentes Escolares del Estado de Nueva York publicada en noviembre reveló que el 29% de los distritos con al menos 5.000 alumnos habían cerrado un centro escolar en los últimos tres años. Esto ha llevado a muchos distritos a plantearse la venta de edificios escolares. Aunque tales transacciones pueden beneficiar a los contribuyentes y a la comunidad, las personas que se oponen a una venta pueden cuestionar si se ha realizado de acuerdo con la ley. Las juntas que entienden la ley y siguen un proceso ejemplar estarán en una posición mucho mejor para defender sus acciones y mantener su atención en el rendimiento de los estudiantes y la mejora de la escuela.

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El marco legal para la venta de propiedades escolares en Nueva York varía entre las distintas designaciones de distritos; distritos libres de sindicatos, centrales y de otro tipo. Este artículo se centrará en los dos tipos de distrito escolar más comunes: libre de sindicato y central.

En cambio, los consejos escolares de los distritos escolares centrales están autorizados, en virtud del artículo 1804 de la Ley de Educación, a tomar la decisión de vender propiedades escolares sin obtener previamente la aprobación de los votantes del distrito, siempre que éste haya existido durante siete años. El tribunal de Botwin contra el Consejo de Educación sostuvo que un consejo escolar central no estaba sujeto a la sección 402 de la Ley de Educación, porque el lenguaje expreso de la sección 1804 de la Ley de Educación indica que la intención de la Legislatura era no exigir un referéndum de los votantes para la aprobación de la venta de bienes inmuebles.

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No. En virtud de la FERPA, un estudiante no puede hacer uso de su derecho de exclusión voluntaria de la divulgación de información del directorio para impedir que los funcionarios de la escuela lo identifiquen por su nombre o divulguen su identificador electrónico o dirección de correo electrónico institucional en clase.

Las disposiciones de la ley relativas al reclutamiento se aplican únicamente a las LEA (incluidas las escuelas secundarias privadas) que reciben fondos en virtud de la ESEA. Estas disposiciones exigen el acceso de los reclutadores militares a los estudiantes, en determinadas condiciones, y a los nombres, direcciones y listados telefónicos de los estudiantes de secundaria. También exigen a las LEA que notifiquen a los padres su derecho a no divulgar los nombres, direcciones y números de teléfono de sus hijos y que atiendan cualquier solicitud de este tipo de los padres o los alumnos.

Recuerde que el uso de algunas aplicaciones o servicios puede introducir vulnerabilidades de seguridad o privacidad en los sistemas informáticos de la escuela o el distrito. Los profesores siempre deben consultar a sus representantes de TI para discutir el uso de este tipo de herramientas de software antes de su uso para garantizar el cumplimiento de los requisitos FERPA y promover un entorno informático seguro y protegido.

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CÓDIGO DE EDUCACIÓNTÍTULO 2. EDUCACIÓN PÚBLICASUBTÍTULO C. ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO LOCALESCAPÍTULO 11. DISTRITOS ESCOLARES DISTRITOS ESCOLARESSUBCAPÍTULO A. DISPOSICIONES GENERALESsec. 11.001. ACREDITACIÓN. Cada distrito escolar debe estar acreditado por la agencia según lo dispuesto en el Subcapítulo C, Capítulo 39.

Sec. 11.002. RESPONSABILIDAD DE LOS DISTRITOS ESCOLARES PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA. Los distritos escolares y las escuelas autónomas creadas de conformidad con las leyes de este estado tienen la responsabilidad principal de implementar el sistema estatal de educación pública y garantizar el desempeño de los estudiantes de conformidad con este código.

SUBCAPÍTULO B. DISTRITOS ESCOLARES INDEPENDIENTESSec. 11.011. ORGANIZACIÓN. La junta directiva de un distrito escolar independiente, el superintendente del distrito, los administradores del campus y los comités a nivel del distrito y del campus establecidos conforme a la Sección 11.251 contribuirán al funcionamiento del distrito de la manera dispuesta por este código y por la junta directiva del distrito de una manera que no sea inconsistente con este código.

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