Serie de Enseñanza de Postgrado en Columna Vertebral – Parte – 1
Arte degenerado (en alemán: Entartete Kunst) fue un término adoptado en la década de 1920 por el Partido Nazi en Alemania para describir el arte moderno. Durante la dictadura de Adolf Hitler, el arte modernista alemán, incluidas muchas obras de artistas de renombre internacional, fue retirado de los museos estatales y prohibido en la Alemania nazi por considerar que dicho arte era un “insulto al sentimiento alemán”, de naturaleza no alemana, masónica, judía o comunista. Los identificados como artistas degenerados eran objeto de sanciones que incluían el despido de puestos docentes, la prohibición de exponer o vender su arte y, en algunos casos, la prohibición de producir arte.
Arte degenerado también fue el título de una exposición organizada por los nazis en Múnich en 1937, que consistía en 650 obras de arte modernista colgadas caóticamente y acompañadas de etiquetas de texto en las que se ridiculizaba el arte. Diseñada para inflamar a la opinión pública contra el modernismo, la exposición viajó posteriormente a otras ciudades de Alemania y Austria.
Mientras que los estilos modernos de arte estaban prohibidos, los nazis promovían pinturas y esculturas de estilo tradicional que exaltaban los valores de “sangre y tierra” de la pureza racial, el militarismo y la obediencia. Se impusieron restricciones similares a la música, que debía ser tonal y libre de cualquier influencia del jazz; la música desaprobada se denominaba música degenerada. También se censuraban las películas y las obras de teatro[1].
RESOLVER CASOS DEGENERADOS DE UNA ELIPSE | CONJUNTO VACÍO
Un amplio abanico de problemas de salud puede afectar al aprendizaje de los alumnos, a su rendimiento en las evaluaciones y a su asistencia a clase. Entre ellas se encuentran la epilepsia, el asma, la diabetes, los trastornos renales, la fibrosis quística, el cáncer, la hepatitis, el síndrome de fatiga crónica (SFC) y el VIH/SIDA. Mientras que algunas de estas afecciones son para toda la vida, otras, como el SFC, son imprevisibles y episódicas.
Estas afecciones pueden estar relacionadas con otras discapacidades: los alumnos con enfermedades neurológicas pueden tener también problemas de movilidad y/o visión; los alumnos con epilepsia pueden tener dañada la parte del cerebro que afecta al habla. Algunas afecciones disminuyen el equilibrio y la coordinación, o provocan fuertes dolores de cabeza, de espalda y de articulaciones, visión borrosa, debilidad o entumecimiento de las extremidades y disnea desencadenada por el estrés.
Los estudiantes que reciben tratamiento contra el cáncer pueden sufrir largos y debilitantes periodos de náuseas y fatiga. Las enfermedades respiratorias y cardiacas pueden afectar a la movilidad y mermar la fuerza, velocidad, resistencia, coordinación y destreza necesarias para escribir y manipular equipos. La gravedad de los síntomas puede variar en periodos de tiempo bastante cortos. Algunas afecciones son progresivamente degenerativas; el curso de otras puede ser muy imprevisible.
Una nueva escuela trae esperanza a la aldea de Gishi
Aviso de privacidadTras perder la vista, a Evelyn O’Byrne le diagnosticaron un raro trastorno degenerativo. Al principio, su madre, Jolene, explicó que los profesores pensaban que sus problemas de torpeza estaban relacionados con un problema sensorial, por lo que buscó ayuda. Ahora, a la edad de siete años, Evelyn padece la enfermedad de Batten juvenil CLN3, un trastorno degenerativo progresivo que provoca una serie de síntomas, entre los que se incluyen la pérdida de visión y convulsiones. LEER MÁS: Un sacerdote de Cork condena la “muerte brutal” de un obispo irlandés héroe en Estados Unidos En declaraciones a RSVP Live, Jolene explicó que, desde que empezó a hablar, su hija ha tenido problemas con la torpeza y el habla. Explicó a la publicación: “Sabíamos que había un problema, pero no estábamos seguros de cuál era. Nos pusimos en contacto con nuestra enfermera de Salud Pública y ella organizó un lote de terapia del habla y el lenguaje del HSE”. “Su profesora de preescolar estaba preocupada porque era un poco torpe y no seguía el ritmo. Cuando empezó la primaria, su profesora también se lo hizo notar”. Añadió que tardaron un tiempo en darse cuenta de que era la vista de Evelyn: “No es lo primero en lo que piensas”. “Pensamos que era un problema sensorial y que tenía problemas para filtrar las cosas sin importancia para llegar a las importantes”.
Cuál es el significado de DEGENERADO Definición
Zoólogo de invertebrados y biólogo evolutivo, ocupó cátedras en el University College de Londres y en la Universidad de Oxford. Fue el tercer Director del Museo de Historia Natural de Londres y recibió la Medalla Copley de la Royal Society[3].
Ray Lankester nació el 15 de mayo de 1847 en Burlington Street[4] de Londres, hijo de Edwin Lankester, médico forense[5] y médico naturalista que contribuyó a erradicar el cólera en Londres, y de su esposa, la botánica y escritora Phebe Lankester. Es probable que Ray Lankester recibiera su nombre del naturalista John Ray: su padre acababa de editar las memorias de John Ray para la Ray Society.
En 1855 Ray fue a un internado en Leatherhead, y en 1858 al St Paul’s School. Su educación universitaria tuvo lugar en el Downing College de Cambridge y en el Christ Church de Oxford[6]. Tras cinco cursos, se trasladó de Downing a instancias de sus padres, ya que el Christ Church contaba con un profesor mejor, el recién nombrado George Rolleston[7].
Lankester obtuvo matrícula de honor en 1868. Su educación se completó con estancias de estudio en Viena, Leipzig y Jena, y trabajó en la Stazione Zoologica de Nápoles. Se presentó al examen de ingreso en el Exeter College de Oxford y estudió con Thomas H. Huxley antes de obtener su licenciatura.
