A qué colegio van los niños

20 maneras de ir a la escuela

Principales resultadosModo de desplazamientoTodos los niños encuestados podían ir al colegio a pie o en bicicleta. La mayoría de los niños iban a pie (57 %) o en bicicleta (6 %) al colegio, pero el 36 % utilizaba transporte motorizado (sobre todo autobús). La mayor distancia a la escuela estaba fuertemente asociada con el uso de transporte motorizado. Sesenta y cuatro niños respondieron que iban a pie y también en autobús RTC (transporte público) y fueron asignados a la categoría “autobús RTC”. Distancia a la escuelaLa distancia media a la escuela era de 2 km (SD 2,6 km). La mayoría de los niños (90 %) vivía a menos de 5 km del colegio, muchos (69 %) vivían a menos de 2 km y aproximadamente un tercio (36 %) vivía a menos de 1 km.Relación entre la distancia y el desplazamiento a pie o en bicicletaCaminar al colegio estaba inversamente asociado con la distancia. En comparación con los niños que vivían a menos de 0,25 km de la escuela (grupo de referencia), los niños que vivían entre 0,25 y 0,5 km de la escuela tenían la mitad de probabilidades (OR = 0,5) de ir andando a la escuela, y los niños que vivían entre 0,5 y 0,75 km de la escuela tenían alrededor de un 70% menos de probabilidades (OR = 0,3) de ir andando a la escuela (Fig. 1). En comparación con los niños que vivían a menos de 1 km de la escuela (grupo de referencia), los niños que vivían a 2-3 km de la escuela tenían más del triple de probabilidades de ir en bicicleta a la escuela (OR = 3,3) (Fig. 2).Fig. 1Relación entre la distancia y los desplazamientos a pie a la escuela. Odds ratios ajustadas por sexo, curso, tipo de colegio, modo de desplazamiento, horas de ejercicio y desplazamiento en solitarioImagen a tamaño completo

Diferentes formas de llegar a la escuela

Ir a la escuela es fundamental para el futuro de nuestros hijos. Está demostrado que todos los días de clase son importantes, y que faltar a clase disminuye el rendimiento. En Nueva Zelanda, los alumnos deben ir a la escuela todos los días de clase. Y, sin embargo, muchos no lo hacen. Nueva Zelanda tiene un índice de asistencia más bajo que otros países y, de forma alarmante, la asistencia está disminuyendo.

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Ir a la escuela es fundamental para el futuro de nuestros hijos. Está demostrado que todos los días de clase son importantes, y que faltar a clase reduce el rendimiento. En Nueva Zelanda, se espera que los alumnos asistan a la escuela todos los días de clase. Y, sin embargo, muchos no lo hacen. Nueva Zelanda tiene un índice de asistencia inferior al de otros países y, de forma alarmante, la asistencia está disminuyendo.

La asistencia es cuando los alumnos están en la escuela y en la clase en la que se supone que deben estar. Si los alumnos faltan una semana o más a clase en un trimestre, tienen una “asistencia no regular”. Los alumnos que faltan una semana cada trimestre habrán perdido más de un año de escolarización a los 16 años.

Los padres nos dijeron que pensaban que la asistencia regular era menos importante en la escuela primaria, pero no es así. La escuela primaria es la base del aprendizaje, y faltar a clase en primaria está relacionado con una baja asistencia en secundaria.

Cómo ir a la escuela todos los días

“¿Qué es la educación sin un profesor? ¿Por qué 222 millones de niños y jóvenes van a la escuela sin un profesor? Enseñar es una pasión: yo hago mi parte, por favor, haz la tuya” ~ Aloyo Stella Oryang, profesora refugiada sursudanesa

“Escucho sus historias, les ofrezco palabras de ánimo y les ayudo a encontrar recursos cuando puedo. Es desgarrador ver las luchas a las que se enfrentan, pero sólo refuerza mi determinación de luchar por sus derechos y ayudar a construir un futuro mejor para todas las mujeres afganas.”

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“Pero más que eso, en la escuela fue donde hice las conexiones más significativas de mi vida: con mis amigas que compartían mi pasión por el conocimiento y el crecimiento. Nos reímos juntas, lloramos juntas y nos apoyamos en las buenas y en las malas. Estar con ellas me hacía sentir completa, viva y libre.

“Ir a la escuela y pasar tiempo con las amigas no debería ser un privilegio, sino un derecho básico. Siempre guardaré esos recuerdos y trabajaré para crear un mundo en el que todas las niñas tengan la oportunidad de experimentar la misma magia que yo experimenté.”

Ir a la escuela en el mundo

Hace una generación eran sobre todo las niñas las que no tenían acceso a la escuela. Esta desigualdad ha disminuido y, en la actualidad, el número absoluto y la proporción de niños y niñas que no asisten a la escuela primaria son similares.8

Hasta hace poco, el acceso a la educación estaba restringido a una élite muy reducida en todas partes Este cambio reciente forma parte de una evolución mucho mayor que abarca las últimas generaciones.Hasta entonces, independientemente de dónde naciera un niño, sus posibilidades de recibir incluso la educación más básica eran muy reducidas. En todas partes del mundo, la educación estaba restringida a una pequeña élite de la población.9 El gráfico muestra esta gran evolución mundial. En todos los países -incluidos aquellos en los que los niños tienen hoy la mejor educación- el acceso generalizado incluso a la educación básica es un logro reciente.10

La revolución mundial de la alfabetizaciónLa lectura es la habilidad educativa más importante que puede aprender un niño pequeño. ¿Cómo ha cambiado la alfabetización a medida que más y más niños accedían a la educación básica? El gráfico muestra que hace dos siglos sólo 1 de cada 10 adultos sabía leer y escribir. Esta proporción se ha invertido desde entonces: hoy en día, aproximadamente 9 de cada 10 adultos poseen esta destreza básica.Para avanzar contra los problemas del mundo necesitamos un equipo sólido de personas instruidas. Desde esta perspectiva, tiene sentido considerar este cambio global en cifras absolutas. Hoy en día hay unos 4.600 millones de personas que saben leer y escribir.11 En 1800 había menos de 100 millones de personas con la misma habilidad. Tenemos un equipo mucho más fuerte que nunca.

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