Noticias sobre las escuelas de Quebec
La Dra. Anna Banerji, especialista en enfermedades infecciosas del Hospital St. Michael de Toronto, declaró el lunes al programa Your Morning de la cadena CTV que hay algunas medidas que pueden adoptarse para garantizar la seguridad en la reapertura de los colegios tras las vacaciones.
Según el sitio web de la Agencia de Salud Pública de Canadá (PHAC), las mascarillas deben ajustarse bien, tener varias capas, incluidas al menos dos de “tejido transpirable y apretado, como el algodón”, y contar con una “capa intermedia de filtro eficaz”.
Banerji dijo que “no le sorprendería” que hubiera un retraso de una o dos semanas, para asegurarse de que si los niños estuvieron expuestos, no tengan ningún síntoma y no sean infecciosos antes de volver a las aulas.
Esta imagen de microscopio electrónico sin fecha facilitada por los Institutos Nacionales de Salud de EE.UU. en febrero de 2020 muestra el nuevo coronavirus SARS-CoV-2, en naranja, emergiendo de la superficie de células, en verde, cultivadas en laboratorio. (NIAID-RML vía AP)
Un juez ha ordenado al gobierno liberal que ayude a traer a casa a cuatro hombres canadienses retenidos en campos sirios. El juez del Tribunal Federal Henry Brown ha ordenado a Ottawa que solicite la repatriación de los hombres tan pronto como sea razonablemente posible y les proporcione pasaportes o documentos de viaje de emergencia.
¿Cómo son las escuelas en Canadá?
En la mayoría de las escuelas canadienses, niños y niñas aprenden juntos en la misma aula. Los alumnos reciben clases de profesores, que a menudo tienen formación universitaria. Cada provincia y territorio ha definido un conjunto de habilidades y clases que los alumnos deben aprender en cada curso. Esto se denomina plan de estudios.
¿Cuál es la finalidad de la escuela?
Por tanto, el objetivo de la escuela debe ser dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias para conseguir un empleo. Esto significa que la educación es una forma de que cualquiera pueda mantenerse y contribuir económicamente a la sociedad (Educación). Algunas de estas habilidades se enseñan en muchas de las clases básicas: lectura, escritura y aritmética.
¿Están abiertas hoy las escuelas en Quebec?
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Una escuela es una institución educativa diseñada para proporcionar espacios y entornos de aprendizaje para la enseñanza de los alumnos bajo la dirección de profesores. La mayoría de los países tienen sistemas de educación formal, que a veces es obligatoria[2]. En estos sistemas, los alumnos progresan a través de una serie de escuelas. Los nombres de estos centros varían según el país (se tratan más adelante en la sección Términos regionales), pero en general incluyen la escuela primaria para niños pequeños y la escuela secundaria para adolescentes que han completado la educación primaria. Un centro en el que se imparte enseñanza superior suele denominarse colegio universitario o universidad.
Además de estas escuelas básicas, los estudiantes de un determinado país también pueden asistir a escuelas antes y después de la educación primaria (elemental en EE.UU.) y secundaria (middle school en EE.UU.)[3] El jardín de infancia o el preescolar ofrecen cierta escolarización a niños muy pequeños (normalmente de 3 a 5 años). Después de la secundaria puede haber universidad, escuela de formación profesional, colegio o seminario. Una escuela puede dedicarse a un campo concreto, como una escuela de economía o danza. Las escuelas alternativas pueden ofrecer planes de estudios y métodos no tradicionales.
¿Y la reapertura de los colegios?
No existe el “riesgo cero” en nada de lo que hacemos, y mucho menos durante una pandemia. Habrá algún riesgo para los alumnos, los profesores, el personal y las familias. Por ello, es importante reducir estos riesgos en la medida de lo posible.
La mejor manera de reabrir las escuelas de forma segura es hacerlo cuando la propagación del virus en la comunidad es baja. Colaboradores del profesorado de varias facultades de Harvard, incluidos expertos en educación, salud pública, medicina y ética, crearon un documento de orientación para escuelas y distritos escolares con niveles de riesgo codificados por colores en función del número de casos en una zona y otros parámetros. Para cada nivel de color (rojo, naranja, amarillo, verde), hay orientaciones sobre si las escuelas deben abrir, y, en caso afirmativo, qué grupos de edad deben ser prioritarios. Haga clic aquí para ver los niveles de riesgo y el mapa por colores de los nuevos casos diarios en todo el país.
Para hacer frente a la fatiga de las mascarillas, se pueden programar “descansos para las mascarillas” a lo largo del día durante las horas en las que el riesgo de transmisión es relativamente menor, como el tiempo de lectura en silencio o el recreo al aire libre. Sin embargo, durante los momentos en que el profesor o los alumnos estén hablando y cuando los alumnos estén en contacto con personas ajenas a su clase (por ejemplo, en los pasillos), deben llevarse mascarillas. Algunas escuelas pueden eximir a los alumnos de preescolar y jardín de infancia, para quienes puede resultar más difícil llevar mascarilla. En estos casos, debe ponerse especial cuidado en aplicar otras estrategias de control, como mayores tasas de ventilación, mejor filtración y distanciamiento de los grupos para minimizar el contacto con otras clases y alumnos del centro.
Plan de vuelta al cole en Quebec
¿Cuál es el propósito de la escuela? Neil Postman dijo que “sin un propósito, las escuelas son casas de detención, no de atención” (1995, p. 7). La mayoría de los países tienen sistemas de educación formal y muchos de ellos son obligatorios. Aunque los nombres de las escuelas difieren, la mayoría incluye una escuela primaria para niños pequeños y una escuela secundaria para adolescentes (Roser & Oritz-Ospina, 2019).
La educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento a medida que se adquiere comprensión sobre el mundo circundante. Se trata de un proceso que dura toda la vida. Es, como dijo John Dewey (1916), un proceso social – ‘un proceso de vida y no una preparación para la vida futura.’
La escolarización puede parecer a menudo una institución con un objetivo muy concreto: inculcar el aprendizaje a las personas de acuerdo con un plan elaborado a menudo por otros. Paulo Friere (1973) lo denominó célebremente banca: hacer depósitos de conocimiento. Este tipo de “escolarización” trata a los alumnos como objetos.
Opciones: Rígido, estructurado; Hechos, información que hay que absorber; Experiencias vitales; Intereses personales, individuales; Paradas y arranques, finito; Mayo no es todo lo que se aprende; Siempre en marcha; Puede existir sin escolarización; Puede existir sin educación
