A que radio debe estar un colegio de casa

¿Qué es un desplazamiento razonable a la escuela?

Peteros, E. , Ypil, S. , Vera, J. , Alcantara, G. , Fulgencio, M. , Plando, D. y Jr., L. (2022) Effects of School Proximity on Students’ Performance in Mathematics. Open Journal of Social Sciences, 10, 365-376. doi: 10.4236/jss.2022.101028.

El bajo rendimiento de los alumnos en matemáticas sigue siendo un problema en la educación. Aunque muchos factores pueden haber contribuido a ello (Brew, Nketiah, & Koranteng, 2021), pocos han explorado la distancia recorrida por los estudiantes hasta la escuela, el modo de transporte para ir a la escuela y la accesibilidad de su casa a la carretera como las otras razones por las que los estudiantes rinden mal en la escuela (Baliyan & Khama, 2020). La mayoría de los estudiantes afectados por estos factores viven en zonas rurales donde las infraestructuras están menos desarrolladas. Por ello, los estudiantes que viven en estas zonas luchan por sobrevivir asistiendo a la escuela. A menudo tienen dificultades para aprender las asignaturas, sobre todo matemáticas, debido al poco tiempo que dedican al estudio y al cansancio físico.

Los investigadores han estudiado menos estos problemas, que son frecuentes en Filipinas. En Filipinas hay muchas escuelas establecidas en zonas rurales con menos infraestructuras, malas comunicaciones, sin electricidad, sin carreteras accesibles y con asentamientos residenciales aislados. Este entorno familiar influye en el rendimiento académico de los alumnos, especialmente cuando están expuestos a la pobreza y viven en un entorno con menos oportunidades y recursos para el aprendizaje (Brew, Nketiah y Koranteng, 2021). Los estudiantes de estas zonas a menudo se enfrentan a estos retos mientras asisten a la escuela. Entre estos retos se encuentra la larga distancia a pie hasta la escuela porque las carreteras que llevan a la escuela no son transitables por vehículos motorizados. Los estudiantes que se ven expuestos a estos retos mientras asisten a la escuela a menudo se encuentran con fatiga física y mental que podría afectar a su rendimiento en la escuela, especialmente en las materias que son difíciles de aprender como Matemáticas. Es en este contexto en el que se concibe este estudio para examinar la relación entre la proximidad de la escuela y el rendimiento académico de los estudiantes en Matemáticas. Los resultados pueden proporcionar información importante a las partes interesadas que podría ayudar a minimizar los problemas de los estudiantes en zonas remotas para asistir a la escuela.

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Calculadora de la distancia entre el hogar y la escuela

La Ley de Educación de 1996 regula el transporte escolar. El gobierno también ha publicado una guía legal llamada Home-to-school travel and transport 2014. Las autoridades locales deben tenerlas en cuenta a la hora de cumplir con sus obligaciones en materia de desplazamientos y transporte de casa a la escuela y desplazamientos sostenibles.

En virtud del artículo 508A de la Ley de Educación de 1996, las autoridades locales también deben promover el uso de viajes y transportes sostenibles para todos los niños y jóvenes en edad de escolarización obligatoria que se desplacen para recibir educación en el área de la autoridad local.

Para ser adecuado, el transporte debe permitir al niño llegar a la escuela sin estrés, esfuerzo o dificultad que le impidan beneficiarse de la educación que se le imparte. Debe permitir al niño viajar con una seguridad y comodidad razonables.

Lo ideal sería que un niño no tuviera que hacer varios transbordos en transporte público. Las mejores prácticas sugieren que un niño en edad de asistir a la escuela primaria no debe viajar durante más de 45 minutos y un niño en edad de asistir a la escuela secundaria no debe viajar durante más de 75 minutos.

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Efecto de la distancia del domicilio al colegio pdf

Los niños van mejor en la escuela cuando los padres se implican en su vida académica. Asistir a la noche de vuelta al cole al principio del curso es una buena forma de conocer a los profesores de su hijo y sus expectativas. También es posible que los administradores de la escuela hablen de los programas y políticas del centro.

Asistir a las reuniones de padres y profesores es otra forma de mantenerse informado. Suelen celebrarse una o dos veces al año, durante los periodos de evaluación. Las reuniones son una oportunidad para iniciar o continuar conversaciones con el profesor de su hijo y discutir estrategias para ayudarle a dar lo mejor de sí mismo en clase. Reunirse con el profesor también permite a su hijo saber que lo que ocurre en la escuela se compartirá en casa.

Si su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje, pueden programarse reuniones adicionales con los profesores y otros miembros del personal escolar para estudiar la posibilidad de establecer o revisar planes educativos individualizados (IEP), planes educativos 504 o planes de educación para superdotados.

Conocer la distribución física del edificio y del recinto escolar puede ayudarle a conectar con su hijo cuando hablen de la jornada escolar. Es bueno conocer la ubicación de la oficina principal, la enfermería, la cafetería, el gimnasio, los campos de atletismo, los patios de recreo, el auditorio y las clases especiales.

Efecto de la distancia del domicilio al centro escolar

Medimos las distancias mediante un sistema cartográfico informatizado con 2 decimales. La distancia se mide desde la dirección AddressBase Premium de la casa de su hijo hasta la dirección de la escuela.

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Las academias y las escuelas subvencionadas o fundaciones deciden su propio método de medición de distancias. La mayoría de los colegios utilizan nuestro sistema de medición, pero algunos utilizan una definición diferente. Consulta la política de admisión completa del centro.

John F Kennedy, John Henry Newman, Loreto College, Nicholas Breakspear, St George’s, St Joan of Arc, St Mary’s Catholic, St Mary’s Church of England, St Michael’s, Townsend Church of England, Yavneh College

Cada solicitante recibe un número aleatorio único para cada una de sus preferencias de colegio. Cuando se necesita un desempate aleatorio, se utiliza este número aleatorio para asignar la plaza: se da prioridad al número más bajo.

Si se recibieran 2 solicitudes del mismo bloque de pisos, el solicitante con el número de puerta más bajo sería clasificado como el más cercano y se le ofrecería una plaza porque es probable que esté más cerca de la planta baja y, por tanto, del colegio.

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