Escuela primaria
EL NOMBRE DEL PERRO ES CACHORRO. Parece una frase sencilla. Pero ¿sabías que en Kenia, Tanzania y Uganda tres de cada cuatro alumnos de tercero de primaria no la entienden? El mundo se enfrenta a una crisis de aprendizaje. En todo el mundo, cientos de millones de niños llegan a la edad adulta sin siquiera las habilidades más básicas, como calcular el cambio correcto de una transacción, leer las instrucciones de un médico o entender el horario de un autobús, por no hablar de construir una carrera satisfactoria o educar a sus hijos. Los últimos estudios del Banco Mundial muestran que la productividad del 56% de los niños del mundo será menos de la mitad de lo que podría ser si disfrutasen de una educación completa y una salud plena. Para los individuos, la educación aumenta la autoestima y fomenta las oportunidades de empleo y de ingresos. Y para un país, ayuda a fortalecer las instituciones dentro de las sociedades, impulsa el crecimiento económico a largo plazo, reduce la pobreza y estimula la innovación.
¿Qué sentido tiene ir a la escuela?
“El principal propósito de la escuela americana es proporcionar el desarrollo más completo posible de cada alumno para vivir moral, creativa y productivamente en una sociedad democrática.” “El único propósito continuo de la educación, desde la antigüedad, ha sido llevar a las personas a una realización lo más completa posible de lo que …
¿Cuál es el verdadero significado de la escuela?
: una organización que proporciona instrucción: como. : una institución para la enseñanza de niños. : colegio, universidad.
¿Por qué es importante la escuela?
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Una escuela es una institución educativa diseñada para proporcionar espacios y entornos de aprendizaje para la enseñanza de los alumnos bajo la dirección de profesores. La mayoría de los países tienen sistemas de educación formal, que a veces es obligatoria[2]. En estos sistemas, los alumnos progresan a través de una serie de escuelas. Los nombres de estos centros varían según el país (se tratan más adelante en la sección Términos regionales), pero generalmente incluyen la escuela primaria para niños pequeños y la escuela secundaria para adolescentes que han completado la educación primaria. Un centro donde se imparte enseñanza superior suele denominarse colegio universitario o universidad.
Además de estas escuelas básicas, los estudiantes de un determinado país también pueden asistir a escuelas antes y después de la educación primaria (elemental en EE.UU.) y secundaria (middle school en EE.UU.)[3] El jardín de infancia o el preescolar ofrecen cierta escolarización a niños muy pequeños (normalmente de 3 a 5 años). Después de la secundaria puede haber universidad, escuela de formación profesional, colegio o seminario. Una escuela puede dedicarse a un campo concreto, como una escuela de economía o danza. Las escuelas alternativas pueden ofrecer planes de estudios y métodos no tradicionales.
Definición de escuela
El currículo nacional es un conjunto de asignaturas y estándares que utilizan los centros de primaria y secundaria para que los niños aprendan lo mismo. Incluye las asignaturas que se imparten y el nivel que los niños deben alcanzar en cada una de ellas.
Otros tipos de centros, como las academias y los colegios privados, no están obligados a seguir el currículo nacional. Las academias deben impartir un plan de estudios amplio y equilibrado que incluya inglés, matemáticas y ciencias. También deben enseñar relaciones y educación sexual, y educación religiosa.
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Escuela secundaria
¿Cuál es el propósito de la escuela? Neil Postman dijo que “sin un propósito, las escuelas son casas de detención, no de atención” (1995, p. 7). La mayoría de los países tienen sistemas de educación formal y muchos de ellos son obligatorios. Aunque los nombres de las escuelas difieren, la mayoría incluye una escuela primaria para niños pequeños y una escuela secundaria para adolescentes (Roser & Oritz-Ospina, 2019).
La educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento a medida que se adquiere comprensión sobre el mundo circundante. Se trata de un proceso que dura toda la vida. Es, como dijo John Dewey (1916), un proceso social – ‘un proceso de vida y no una preparación para la vida futura.’
La escolarización puede parecer a menudo una institución con un objetivo muy concreto: inculcar el aprendizaje a las personas de acuerdo con un plan elaborado a menudo por otros. Paulo Friere (1973) lo denominó célebremente banca: hacer depósitos de conocimiento. Este tipo de “escolarización” trata a los alumnos como objetos.
Opciones: Rígido, estructurado; Hechos, información que hay que absorber; Experiencias vitales; Intereses personales, individuales; Paradas y arranques, finito; Mayo no es todo lo que se aprende; Siempre en marcha; Puede existir sin escolarización; Puede existir sin educación
